Existe-t-il vraiment une « seconde chance » en matière d'éducation ?

                     Si les compétences en compréhension de l’écrit des jeunes Canadiens de 15 ans constituentune variable prédictive importante de leurs compétences dans ce domaine à l’âge de24 ans, les jeunes adultes ont encore la possibilité de faire évoluer ces compétences aprèsla fin de la scolarité obligatoire.            Durant la transition à l’âge adulte, on observe en général une amélioration des compétencesen compréhension de l’écrit  toutefois, ce constat vaut davantage pour certains groupesque pour d’autres. Les élèves issus de l’immigration, en particulier, parviennent à comblerleur écart de performance entre 15 et 24 ans.            La poursuite d’études post-secondaires formelles est associée de façon systématique etsignificative à l’amélioration des compétences en compréhension de l’écrit entre 15 et 24 ans.               