Participation à la formation des adultes, par pays
Participation à la formation des adultes, par caractéristique sociodémographique
Profils d’apprenants selon la disposition à se former et la participation à la formation des adultes, par pays
Facteurs personnels associés à la probabilité que les travailleurs ne soient pas enclins à suivre les formations existantes
Scores moyens de compétences en littératie, numératie et résolution des problèmes selon la motivation à apprendre des participants
Caractéristiques des employeurs corrélées à la probabilité que les salariés ne soient pas motivés à suivre les formations disponibles
Les « inactifs mais motivés » appartiennent souvent à des catégories menacées d’exclusion, alors que les « actifs et demandeurs » sont plus souvent des travailleurs très qualifiés désireux de suivre d’autres formations
Les « inactifs mais motivés » et les « apprenants actifs et demandeurs » font état d’obstacles contextuels distincts à la formation
Pourcentage des obstacles à la formation signalés par les adultes inactifs mais motivés de la tranche des 55-65 ans, pays de l’OCDE
La moitié des apprenants satisfaits suivent des formations pour exceller dans leur travail
Nombre d’heures d’apprentissage non formel et informel, par pays
Incidence estimée du repli de l’activité économique liée au COVID‑19 sur la possibilité pour les travailleurs de se former, par pays
Incidence du recul de l’activité économique liée au COVID-19 sur le nombre d’heures de formation, par secteur
Probabilité d’être touché par la suspension de l’activité sectorielle durant les confinements généralisés, par pays et par niveau d’instruction
Faisabilité du télétravail
Incidence sur le nombre d’heures de formation hebdomadaire moyen durant les suspensions généralisées d’activité