Pourcentage des adultes qui perçoivent le changement climatique comme une menace majeure au sein des pays de l’OCDE, 2020
Écarts entre les genres du point de vue de la perception du changement climatique comme une menace majeure au sein des pays de l’OCDE, 2020
Différences de perception du changement climatique comme une menace majeure selon les groupes d’âge au sein des pays de l’OCDE, 2020
Niveau de formation et perception du changement climatique comme une menace majeure au sein des pays de l’OCDE, 2020
Importance accordée aux problèmes d’environnement selon le niveau de formation, divers pays, 2022
Part des répondants qui perçoivent les effets négatifs du changement climatique ou des autres problèmes d’environnement, 2022
Avis des répondants sur la manière de régler les problèmes d’environnement, 2022
Croyance au changement climatique et émissions de CO2 par unité de production au sein des pays de l’OCDE, 2020
Préoccupation face au changement climatique et émissions de CO2 par unité de production au sein des pays de l’OCDE, 2020
Incidence de l’occupation d’un emploi dans des secteurs intensifs en CO2 sur les attitudes à l’égard du changement climatique et le soutien aux mesures favorables à l’environnement
Perceptions de la menace du changement climatique, adoption de comportements écofavorables et soutien aux mesures de protection de l’environnement
Répartition des élèves qui possèdent un niveau élémentaire de compétences en durabilité environnementale au sein des pays de l’OCDE (PISA 2018)
Répartition des étudiants qui ont un niveau avancé de compétences en durabilité environnementale au sein des pays de l’OCDE (PISA 2018)
Répartition des élèves qui ont un niveau élémentaire ou avancé de compétences en durabilité environnementale, selon le genre et le statut socioéconomique, moyenne OCDE (PISA 2018)
Écarts entre les genres par sous-échelle de compétences en science (PISA 2015)
Corrélation entre les domaines de compétences en durabilité environnementale et les comportements d’économie d’énergie parmi les élèves de 15 ans au sein des pays de l’OCDE (PISA 2018)
Corrélation entre les domaines de compétences en durabilité environnementale et la participation à des activités en faveur de la protection de l’environnement parmi les élèves de 15 ans au sein des pays de l’OCDE (PISA 2018)
Effet de l’engagement environnemental des parents sur l’engagement environnemental des élèves (PISA 2018)
Niveau de l’emploi par catégorie professionnelle et par secteur, et part de l’emploi par secteur, pays de l’UE, 2019
Variation de la production sectorielle dans le scénario « Ajustement à l’objectif 55 »
L’emploi dans le scénario « Ajustement à l’objectif 55 » et dans le scénario de référence
Évolution de l’emploi sectoriel dans le scénario « Ajustement à l’objectif 55 »
Emploi sectoriel par catégorie professionnelle, secteurs SEQE-UE
Emploi sectoriel par catégorie professionnelle, secteurs RRE
Évolution prévue de la demande de compétences entre 2019 et 2030 compte tenu de la croissance relative de l’emploi, par grande catégorie de compétences
Évolution prévue de la demande de compétences entre 2019 et 2030 compte tenu des variations absolues de l’emploi, par grande catégorie de compétences
Similarité des compétences requises par les offres d’emploi de cols bleus et d’ouvriers agricoles
Secteurs offrant plusieurs possibilités de transition au sein du même groupement
Secteurs offrant des possibilités de transition limitées au sein du même groupement
Nombre absolu de catastrophes naturelles dus à des épisodes de températures extrêmes par an dans les pays de l’OCDE et dans le monde, 1980‑2020
Part de l’exposition à des journées de très forte chaleur dans les pays de l’OCDE, 2017‑21
Augmentation du stress thermique dans les pays de l’OCDE, 2017‑21 contre 1981‑2010
Exposition moyenne de la population aux PM2.5 dans les pays de l’OCDE, 2000 et 2019
Évolution des résultats d’apprentissage entre les évaluations réalisées avant la pandémie de COVID-19 et pendant période 2021-22
Tendances en matière de disposition déclarée à privilégier l’environnement sur l’économie dans une sélection de pays, 1994‑2020
Hétérogénéité de l’effet du chômage sur la priorisation de l’environnement, par groupe socio-démographique, 1995-2020
Compétences en cyclisme dans une sélection de pays, 2022
Compétences en cyclisme dans une sélection de pays, par niveau d’instruction et par genre, 2022
Disposition à donner la priorité aux bicyclettes plutôt qu’aux automobiles dans les nouveaux projets d’infrastructures routières et de circulation dans une sélection de pays, 2022
Disposition à donner la priorité aux bicyclettes plutôt qu’aux automobiles dans les nouveaux projets d’infrastructures routières et de circulation, par âge, degré d’urbanisation et niveau d’instruction, dans une sélection de pays, 2022
Aptitude à nager à travers le monde, 2019
Aptitude à nager, par niveau d’instruction et catégorie de pays selon le revenu, 2019
Corrélation à l’échelle nationale entre le niveau d’instruction et l’aptitude à nager, 2019
Aptitude à nager, par genre et catégorie de pays selon le revenu, 2019
Pourcentage des adultes inquiets de l’exposition à de fausses informations en ligne et à la fraude en ligne dans les pays de l’OCDE, 2019
Pourcentage d’adultes affichant le plus bas niveau à l’écrit et en calcul dans une sélection de pays de l’OCDE, 2012, 2015 et 2019
Maîtrise de la lecture, des mathématiques et des sciences chez les jeunes dans une sélection de pays, 2018
Baisse du taux de réponses correctes chez les populations adultes accomplissant une longue série de tâches de traitement de l’information, dans une sélection de pays
Baisse du taux de réponses correctes chez les populations adultes, par caractéristique socioéconomique
Baisse du taux de réponses correctes chez les adolescents accomplissant une longue série de tâches de traitement de l’information, dans une sélection de pays, 2018
Capacité des élèves à comprendre des textes difficiles dans une sélection de pays, par niveau de compétence en lecture, 2018
Capacité des élèves, dont le niveau de compétence en lecture est inférieur ou égal à 2, à comprendre des textes difficiles, dans une sélection de pays, 2018
Capacité des élèves, dont le niveau de compétence en lecture est inférieur ou égal à 2, à comprendre des textes difficiles, par pays et par genre, dans une sélection de pays, 2018
Réaction des élèves face à une tentative potentielle d’hameçonnage par courrier électronique dans une sélection de pays, 2018
Confiance des élèves à l’égard des sciences dans une sélection de pays, 2015
Indice de confiance des adultes à l’égard des sciences et pourcentage d’adultes faisant confiance aux scientifiques dans une sélection de pays, 2018
Corrélation au niveau international entre les croyances épistémiques en science et la confiance à l’égard des sciences et des scientifiques
Corrélation au niveau international entre la confiance à l’égard des sciences et la surmortalité estimée due au COVID-19 entre la fin 2020 et la fin 2021
Pays dans lesquels les jeunes sont formés à des stratégies de traitement de l’information numérique, 2018
Acquisition par les élèves de stratégies de traitement de l’information numérique, par statut économique, social et culturel, 2018
Pourcentage de personnes répondant « très difficile » ou « difficile » aux questions sur l’exécution de 12 tâches relevant de leurs compétences en matière de santé dans certains pays de l’OCDE, 2019‑20
Scores moyens de compétences en matière de santé par genre dans certains pays de l’OCDE, 2019‑20
Scores moyens de compétences en matière de santé par niveau de pauvreté dans certains pays de l’OCDE, 2019‑20
Scores moyens de compétences en matière de santé par niveau de formation dans certains pays de l’OCDE, 2019‑20
Scores moyens de compétences en matière de santé, par âge dans certains pays de l’OCDE, 2019‑20
La demande de compétences en anglais dans les professions intellectuelles et scientifiques dans les pays européens, 2022
Proportion d’adultes ne connaissant pas d’autre langue que leur langue maternelle, 2007 et 2016
Proportion d’adultes ne connaissant pas d’autre langue que leur langue maternelle, par niveau de formation, 2016
Proportion d’adultes maîtrisant la langue qu’ils connaissent le mieux après leur langue maternelle, 2007 et 2016
Niveau de maîtrise de la langue la mieux parlée après la langue maternelle chez les adultes dans les pays européens, par niveau de formation, 2016
Période pendant laquelle l’apprentissage d’une langue vivante autre que la langue de l’enseignement est obligatoire dans le préprimaire, le primaire et/ou le secondaire général, en 2021/22 dans les pays européens
Période pendant laquelle l’apprentissage de deux langues vivantes est obligatoire dans le préprimaire, le primaire et/ou le secondaire général, en 2021/22 dans les pays européens
Nombre de langues vivantes apprises par les élèves du deuxième cycle du secondaire dans les pays européens, 2020
Apprentissage de l’anglais à l’école dans les pays européens, par niveau de formation, 2020
Pourcentage d’annonces d’offres d’emploi recrutant des linguistes qui mentionnent les connaissances, les compétences transversales et les compétences numériques dans les pays anglophones, 2015-19
Groupes de compétences numériques recherchés dans les annonces d’offres d’emploi en ligne recrutant des linguistes dans les pays anglophones, 2015-19
Les 20 groupes de compétences les plus recherchés chez les linguistes par les employeurs dans les pays anglophones, 2015-19
Opinion des adultes sur les conséquences à long terme de l’IA dans une sélection de pays, 2021
Écart entre les associations positives et négatives avec l’IA dans une sélection de pays
Opinion des adultes sur les conséquences à long terme de l’IA, selon le genre, l’expérience de la discrimination et le niveau d’instruction, 2021
Pourcentage d’offres d’emploi en ligne exigeant des compétences en IA dans une sélection de pays, 2019 et 2022
Les trois premiers secteurs dont les offres d’emploi requièrent des compétences en IA dans une sélection de pays, 2019‑22
Évolution de la demande de travailleurs qualifiés en IA par catégorie de compétences, 2019‑22
Les trois premières catégories de compétences exigées dans les offres d’emploi demandant des qualifications en IA, 2019-22
Répartition des catégories de compétences en IA, par pays, 2019‑22
Offres d’emploi en IA mentionnant des mots-clés liés à l’éthique, 2019-22
Pourcentage d’offres d’emploi liées à l’IA publiées aux États-Unis par les principaux employeurs en IA et les autres employeurs en IA, par secteur, 2022
Les 20 premières compétences mentionnées dans les offres d’emploi liées à l’IA publiées par les principaux employeurs en IA aux États-Unis, 2022
Perception du « risque » comme une menace ou une chance dans une sélection de pays, 2019
La perception du risque comme étant un danger, selon le genre, le revenu et le niveau d’instruction, moyenne de l’OCDE, 2019
La peur de l’échec chez les élèves dans une sélection de pays, 2018
Peur de l’échec des élèves dans une sélection de pays, selon le genre et le niveau d’instruction des parents, 2018