Au cours de la dernière décennie, de plus en plus d’intervenants du public et du privé des pays développés et pays en voie de développement, soutiennent les initiatives de 1:1 dans l’éducation (chaque élève dispose d’un ordinateur pendant les cours). Ces initiatives représentent une avancée qualitative par rapport aux expériences antérieures d’enseignement avec les TIC, dans la mesure où chaque enfant est équipé d’un accès universel à un dispositif personnel (généralement PC portables ou ordinateurs de poche). Le rapport tente de systématiser les preuves les plus tangibles dans l’élaboration des initiatives 1:1d'éducation sur les sites Web officiels, des évaluations de programmes universitaires et des méta-commentaires. L’information est fournie sur les attentes des politiques, des conceptions de programmes et les défis d’une application efficace des 1:1 initiatives dans l’éducation. Compte tenu de l’ensemble limité d’éléments de preuve, le document soulève des questions non résolues sur le coût-efficacité et les impacts pédagogiques de l’approche 1:1 informatique dans l’éducation.