Reprenant un thème examiné pour la première fois il y a une trentaine d’années dans le cadre des travaux de l’OCDE sur l’éducation, le chapitre 1 apporte un éclairage nouveau sur les options autres que les filières universitaires traditionnelles dans les systèmes nationaux d’enseignement supérieur. Le chapitre 2 étudie tout un ensemble de travaux consacrés par l’OCDE à l’utilisation des TIC à des fins éducatives, en tire quelques mises en garde, et suggère certaines des conditions à réunir pour améliorer la rentabilité des investissements nationaux dans les technologies éducatives. Le chapitre 3 porte sur un thème que l’OCDE n’avait pas jusque-là traité de façon systématique : l’importante mission que l’école devrait remplir en jetant les bases de la formation tout au long de la vie. Enfin, le chapitre 4, faisant oeuvre novatrice, repère certaines des questions de fond que doivent envisager ceux qui utilisent la politique fiscale pour faire avancer la formation tout au long de la vie. Cet ouvrage comprend une annexe qui présente sous forme de résumés l’évolution récente des politiques d’éducation dans les pays membres de l’OCDE...