Quelque peu délaissées pendant un temps dans de nombreux pays, l’alternance et les autres types de formation en milieu professionnel connaissent aujourd’hui un regain d’intérêt qui rend justice à leur efficacité en tant que tremplins vers la vie active et aux services rendus à l’économie1, sans rien enlever pour autant aux difficultés considérables rencontrées pour faire collaborer, dans un tel cadre, les individus, les entreprises, les partenaires sociaux et les systèmes d’enseignement et de formation. Le présent rapport de synthèse indique aux responsables de l’action publique comment la formation en alternance doit être conçue et mise en oeuvre pour offrir de solides garanties de qualité, et reprend à cette fin les matériaux fournis par un projet dédié à la formation en milieu professionnel dans le cadre de l’EFP. Il s’appuie sur les travaux d’analyse menés sur la durée dudit projet ainsi que sur les messages adressés aux pouvoirs publics à travers la publication de six documents de travail. Sa structure s’articule autour de sept questions que se posent en règle générale les autorités compétentes, qu’elles veuillent mettre en place ou bien réformer un système de formation en alternance à destination des jeunes ou des travailleurs plus âgés : 1) L’alternance est-elle une option avantageuse dans tout pays ? 2) Les employeurs doivent-ils être incités financièrement à offrir des contrats d’alternance ? 3) Quel est le juste niveau de salaire des alternants ? 4) Combien de temps une formation en alternance doit-elle durer ? 5) Comment garantir une bonne initiation pratique en entreprise ? 6) comment faire en sorte que la formation en alternance donne de bons résultats pour les jeunes en difficulté ? et 7) Comment attirer de potentiels alternants ?