L’analyse de l’actualité et des politiques touchant à l’équité est une priorité sous-jacente dans une grande partie des travaux que consacre l’OCDE à l’éducation. On a souligné la persistance d’un phénomène inégalitaire, et grâce à des collectes internationales de meilleure qualité, on a pu analyser des données relatives à un grand nombre de groupes d’apprenants et à leur expérience éducative. Les analyses de l’OCDE ont montré qu’il n’y avait pas contradiction entre équité et efficience; elles ont en fait signalé combien l’exclusion et la forte prévalence de l’échec scolaire ont un impact dommageable pour les objectifs économiques et sociaux. Une étude internationale à grande échelle consacrée à l’équité dans l’éducation, publiée en 2007, compte dix grandes orientations politiques concernant l’offre, les pratiques et les ressources. Le recensement des opportunités, des résultats et des politiques relatifs aux différents groupes d’individus défavorisés a été mené dans de nombreux secteurs de l’éducation et de la formation, notamment dans le cadre des travaux sur les besoins éducatifs particuliers.