La demande d’enseignants dépend d’un certain nombre de facteurs, dont la pyramide de l’effectif d’élèves/étudiants, la taille moyenne des classes, la charge d’enseignement des enseignants, le temps d’instruction imposé aux élèves/étudiants, le recours aux auxiliaires d’éducation et aux personnels de l’éducation hors enseignants, les taux de scolarisation à chaque niveau d’enseignement, les taux de redoublement, et l’âge de début et de fin de la scolarité obligatoire. Dans plusieurs pays de l’OCDE où un grand nombre d’enseignants partiront à la retraite dans les dix prochaines années et/ou dont l’effectif d’élèves/étudiants devrait augmenter, les pouvoirs publics auront à former et à recruter de nouveaux enseignants. Comme il est de toute évidence établi que la qualité des enseignants est le facteur intraétablissement le plus déterminant de la performance des élèves/étudiants, des efforts concertés doivent être consentis pour inciter les meilleurs talents académiques à embrasser la profession d’enseignant et proposer aux enseignants une formation de qualité (Hiebert et Stigler, 1999 ; OCDE, 2005).