Ce chapitre montre dans quelle mesure la performance des élèves en compréhension de l’écrit sur papier et en compréhension de l’écrit électronique est associée à certaines variables, dont le niveau de formation et le statut professionnel de leurs parents, leur milieu socioéconomique, leur ascendance autochtone ou allochtone, leur degré d’engagement dans la lecture et leur connaissance de stratégies efficaces d’apprentissage.