Ce chapitre analyse les différents aspects des caractéristiques des élèves et des établissements ayant un impact sur les résultats de l’éducation, comme la structure familiale, la situation des parents au regard de l’emploi, la situation géographique de l’établissement, le statut au regard de l’immigration et la langue parlée en famille. Il aborde également les tendances qui caractérisent la performance en mathématiques des élèves issus de l’immigration jusqu’en 2012.