Ce rapport passe en revue les domaines les plus pertinents qui se rapportent à la gestion de l'offre et de la demande d'enseignants dans l'enseignement pré-universitaire. Premièrement, il propose un cadre conceptuel pour définir, distinguer et relier entre eux les différents aspects de cette gestion. Deuxièmement, il identifie les tendances et les préoccupations de politiques concernant la qualité du corps enseignant dans la zone de l'OCDE. Un troisième objectif consiste à rendre compte de l'évidence empirique sur de nombreux aspects (par exemple la taille des classes, les systèmes de primes, les conditions de travail, la formation et la certification des enseignants, l'organisation des écoles, les systèmes d'évaluation, la structure du marché du travail, les pratiques d'enseignement et d'apprentissage) qui ont un impact sur la profession enseignante. Certaines préoccupations se révèlent concernant le maintien d'une offre adéquate d'enseignants de bonne qualité. Dans un grand nombre de pays, la structure par âge du corps enseignant est déséquilibrée par le poids de la fraction plus âgée et il y a des indices d’une aggravation de cette situation. De plus, l’attrait relatif de la profession, mesuré par le niveau de rémunération, a décliné de manière importante ces dernières années. Par ailleurs, on constate, au moins dans certains pays, qu’une partie importante du corps enseignant ne possède pas les qualifications normalement requises et que la proportion d’enseignants affectés en dehors de leur domaine est remarquablement élevée dans beaucoup de matières importantes. Il est aussi souligné qu'une pénurie d'enseignants est difficile à mesurer et soulève des problèmes à la fois qualitatifs et quantitatifs. Étant donné que la qualité des enseignants est un des facteurs plus déterminants des résultats des élèves, il est absolument pertinent pour les responsables de l'enseignement dans les pays faisant face à de plus grandes difficultés de développer des stratégies visant à garantir une offre suffisante d'enseignants de qualité. Ce rapport identifie un large ensemble de politiques auxquelles une attention particulière devrait être donnée de façon à atteindre cet objectif. Dernièrement, ce rapport apporte aussi éclairage sur la disponibilité des données sur les enseignants à l'OCDE et sur celles qui sont nécessaires à une analyse quantitative future.