Nous avons révisé l’ensemble des données de Barro et Lee (1996) pour un échantillon de pays de l’OCDE, en utilisant des sources auparavant inexploitées, en suivant une approche heuristique afin d’obtenir des profils temporels plausibles en ce qui concerne les niveaux d’éducation en supprimant les ruptures importantes dans les séries qui semblent refléter des changements dans les critères de classification. On démontre ensuite que la performance des données révisées est meilleure que celle obtenue en utilisant les séries de Barro et Lee (1996) et de Nehru et al. (1995) dans plusieurs specifications de croissance. Nous interprétons ces résultats comme une indication du fait que la mauvaise qualité des données pourrait être à l’origine des résultats contraires à l’intuition dans la littérature récente sur le lien non-significatif entre l’investissement éducatif et la croissance. En utilisant notre spécification empirique préférée, nous démontrons également que la contribution de la ...