Documents de travail du Département des Affaires économiques de l'OCDE
Documents de travail du Département des affaires économiques de l’OCDE recouvrant toutes les activités de ce département : conjoncture économique, analyse politique et projections ; politique fiscale, dépenses publiques et fiscalité ; questions structurelles dont le vieillissement, la croissance et la productivité, la migration, l’environnement, le capital humain, le logement, les échanges et les investissements, les marchés de l’emploi, la réforme réglementaire, la concurrence, la santé et d’autres thèmes.
- ISSN : 18151973 (en ligne)
- https://doi.org/10.1787/18151973
Améliorer les résultats de l'éducation dans la République slovaque
L’amélioration des résultats de l’éducation est vitale pour converger vers les niveaux du PIB par
habitant des pays de l’Europe occidentale et pour réduire les inégalités de revenus. Alors que ces résultats
sont favorables à certains égards – le faible taux de décrochage scolaire dans le secondaire par exemple –-,
des améliorations sont possibles dans d’autres domaines : les résultats du système éducatif sont inférieurs à
la moyenne de la zone OCDE et varient énormément selon le milieu socioéconomique ; les enfants roms
qui sont pour l’essentiel issus de milieux défavorisés affichent des résultats particulièrement médiocres ;
les diplômés des filières professionnelles du secondaire ne donnant pas accès à l’enseignement supérieur
ont un devenir peu brillant sur le marché du travail ; et le taux de diplômés du supérieur est faible, bien
qu’en progression. Des réformes ont été opérées ces dernières années ou sont prévues pour remédier à
nombre de ces insuffisances mais de grands progrès sont encore nécessaires. Il faut en particulier
augmenter la fréquentation des structures d’accueil et d’éducation de la petite enfance, réduire la
stratification du système éducatif, aider les enfants roms à intégrer le circuit scolaire ordinaire et attirer les
diplômés de très haut niveau vers l’enseignement, en particulier dans les écoles défavorisées du point de
vue socioéconomique. En outre, l’enseignement secondaire professionnel, qui ne donne pas accès aux
études supérieures, doit être davantage adapté aux exigences du marché du travail. L’enseignement
supérieur doit par ailleurs attirer davantage les diplômés des écoles secondaires techniques.
Mots-clés: éducation, éducation préscolaire, éducation générale, système scolaire, enseignement supérieur, formation professionnelle, réussite scolaire, cadre socio–économique, PISA, éducation secondaire, compétences des enseignants, Roms
JEL:
J24: Labor and Demographic Economics / Demand and Supply of Labor / Human Capital; Skills; Occupational Choice; Labor Productivity;
I2: Health, Education, and Welfare / Education and Research Institutions
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