Documents de travail de l'OCDE sur l'éducation
Cette série d’études basées sur les travaux de la Direction de l’éducation de l’OCDE est destinée à un large public. Il s’agit généralement d’un travail collectif, mais les noms des principaux auteurs sont cités. Ces documents existent en général uniquement en version originale – anglais ou français – avec un court résumé dans l’autre langue.
- ISSN : 19939019 (en ligne)
- https://doi.org/10.1787/19939019
Innovative Research-Based Approaches to Learning and Teaching
S’inspirant d’une synthèse précédente rédigée par Marlene Scardamalia et Carl Bereiter pour l’OCDE
en 2008, la présente note, de Gesa S. E. van den Broek, propose une réflexion plus large sur les approches
relevant de ce que l’on appelle « l’innovation fondée sur la recherche ». Encourager les communautés
apprenantes s’inscrit dans une démarche constructiviste selon laquelle les enseignants aident leurs élèves à
découvrir des concepts importants du programme scolaire. Learning by Design est un programme
d’apprentissage des sciences à partir d’enquêtes et de modèles de raisonnement fondés sur des études de
cas. La théorie des structures conceptuelles centrales décrit l’évolution développementale du raisonnement
des enfants et ce qui est nécessaire pour progresser et franchir des étapes dans des domaines cognitifs
particuliers. WISE (Web-based Inquiry Science Environment) est un environnement pédagogique adaptatif
sur internet qui repose sur les principes de l’intégration des connaissances. Les tuteurs cognitifs et la
théorie ACT-R sont des logiciels adaptatifs intelligents qui proposent aux élèves une instruction et des
retours d’information étayés. L’instruction directe vise à accélérer l’apprentissage grâce à des cours clairs,
structurés et directs prodigués par l’enseignant, ainsi qu’à travers une application pratique et documentée
favorisant la participation des élèves et la diminution des erreurs. Le programme HOTS (Higher Order
Thinking Skills), destiné aux élèves de milieux défavorisés, a notamment pour objectif d’organiser des
échanges d’idées et de stratégies en vue de résoudre des problèmes à partir de jeux électroniques. Le
renforcement des connaissances est une approche pédagogique constructiviste axée sur le développement
des connaissances et la création de communautés du savoir.
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