Depuis le début de la pandémie, les fermetures d’écoles ont été nombreuses à travers le monde : la scolarisation de plus d’un milliard d’élèves s’en est trouvée suspendue. Après 18 mois de pandémie, force est de constater que les élèves les plus défavorisés ont été les plus pénalisés. Où en sommes-nous ? Peut-on faire émerger quelque chose de positif de cette crise sans précédent ? Le COVID peut-il être un révélateur et un catalyseur pour repenser l’équité dans l’éducation ?

Éric Charbonnier, analyste à la Direction de l'éducation et des compétences de l’OCDE dresse un bilan éloquent de la situation. Qu’il parle de la France, de la Belgique, de la Suisse, du Luxembourg ou encore du Canada, son analyse est aussi objective que constructive. Plus que jamais, il est essentiel de rendre l’éducation aussi pertinente qu’équitable pour préparer tous les jeunes à relever les défis à venir. Un tour d’horizon instructif, éclairé par les bonnes pratiques internationales…