Alors que les gouvernements du monde entier tentent de faire toujours plus avec moins, l’analyse de l’efficience occupe le haut de l’agenda politique. Ce document s’appuie sur des mesures d’efficience effectuées dans plus de 8600 écoles dans 30 pays, en utilisant les données PISA de 2012 et une version bootstrap d’une méthode d’analyse par enveloppement de données. Nous estimons qu’au regard des niveaux actuels des contributions, il serait possible d’augmenter les performances de 27% si les écoles amélioraient la façon dont elles utilisent les ressources en réalisant des gains d’efficience. Nous constatons que les scores d’efficience varient de manière considérable entre les pays et au sein des pays. En conséquence, par le biais d’une régression de deuxième étape, il se trouve qu’un certain nombre de facteurs scolaires sont corrélés aux scores d’efficience et indiquent de possibles orientations visant à améliorer les résultats en matière éducative. Nous constatons que de nombreux facteurs favorisant l’efficience varient d’un pays à l’autre, mais notre analyse indique que l’on obtient de meilleurs résultats dans la plupart des domaines en se concentrant sur les étudiants dont les compétences sont faibles et en mettant l’accent sur les bonnes attitudes (réduire l’absentéisme par exemple) tout en ayant des ressources de meilleure qualité (professeurs et établissements scolaires).