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¿Están los alumnos adecuadamente preparados para enfrentarse a los retos que les depara el futuro? ¿Son capaces de analizar, razonar y comunicar con eficacia sus ideas? ¿Saben ya cuáles serán sus intereses profesionales a lo largo de su vida, como miembros productivos de la economía y la sociedad? El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA). De la OCDE, pretende aportar algunas respuestas, a través de sus encuestas sobre las competencias clave de los alumnos de 15 años. Cada tres años se realizan las evaluaciones PISA en los países miembros de la OCDE, así como en un grupo de economías y países asociados, que juntos representan casi un 90% de la economía mundial.
Informe PISA: Competencias científicas para el mundo del mañana presenta los resultados de la última evaluación PISA, que se ha centrado en ciencias, pero también ha evaluado las competencias matemáticas y lectoras
El Volumen 2: Datos, presenta toda la información estadística subyacente del análisis publicado en el Volumen 1 en el que se analiza el rendimiento de los estudiantes, centros educativos y países en su contexto social, e identifica importantes políticas y prácticas educativas asociadas al éxito en la educación.
El informe PISA 2006 completa, junto con PISA 2000 y PISA 2003, el primer ciclo de evaluación en las tres materias clave. En la actualidad, PISA está llevando a cabo un segundo ciclo de informes que comenzará en 2009 con la lectura como asignatura principal y continuará en 2012 (matemáticas) y 2015 (ciencias).

¿Las políticas de desarrollo de recursos humanos en los países en desarrollo son instrumentos para atraer no sólo inversión extranjera sino también para mantener un círculo virtuoso en el cual las empresas contribuyan al desarrollo de habilidades laborales y a la transferencia de tecnología? Considerando que la transferencia de tecnología depende no solamente de las actividades de las empresas multinacionales para difundir habilidades y talentos, sino también de los esfuerzos locales tales como el desarrollo de recursos humanos y las actividades de investigación y desarrollo de las empresas locales ¿qué papel pueden jugar las políticas para incentivar a los agentes interesados a invertir lo necesario? Los capítulos de este libro abordan estas preguntas basándose en la experiencia de los países latinoamericanos y asiáticos en desarrollo.
Se muestra que las políticas gubernamentales tienen un papel importante por desempeñar, no solamente creando un clima atractivo de inversión para las empresas multinacionales de alto valor agregado, sino además incentivando a empresas locales y extranjeras a invertir en desarrollo de recursos humanos y en investigación y en desarrollo, lo cual facilitaría transferencias de tecnología y elevaría más el atractivo del país como lugar de inversiones. El libro identifica cinco líneas de política relevantes: a) políticas de desarrollo humano sensibles a la demanda, b) políticas bien apuntadas al tipo de inversión extranjera directa conveniente, c) coherencia entre la política de educación inicial y las políticas de educación continua y capacitación, d) políticas que expanden la capacidad de absorción local, y e) políticas que abordan las fallas del mercado de inversión en desarrollo de recursos humanos.
Los responsables de las políticas, los tomadores de decisiones de las empresas multinacionales y nacionales, y los académicos pueden encontrar ideas e información de valioso interés en Inversión extranjera directa, tecnología y recursos humanos en los países en desarrollo.

This book sets out a potential response to two major challenges facing OECD countries: the "youth problem", or the need to ensure that young people can play a full role in society, and the need to foster entrepreneurship for job creation, innovation and economic adaptability. The "new economy" will be built on a culture of entrepreneurship and this must include youth as well as adults. In publishing this book, the OECD therefore wishes to stimulate policy debate on the factors that encourage youth entrepreneurship, the obstacles that stand in its way and the policy measures that can support it.A picture is painted of youth entrepreneurship programmes operating at national, regional and local levels across the OECD in a wide variety of settings and with various different approaches and delivery mechanisms. The result is the first international review of "best practices" in this new and emerging area. Examples are given of programmes for education and training, help with capital, ideas and operational matters, counselling and mentoring, networking and intergenerational transfers of businesses. The range of players and activities involved are set out and suggestions are made for where gaps might be filled. The main message is that young people can indeed found new businesses and succeed, but new policies will be needed if they are to be fully encouraged.

OECD governments are in search of results. Improved performance of the public sector is a central factor in maintaining welfare of individuals and the competitiveness of the economy. A results focus promotes accountability and is a key element in creating and maintaining confidence in government. Performance management is the key aspect of public sector reforms of many OECD Member countries. Performance management encompasses a set of reforms under which public organisations are given increased managerial autonomy in exchange for accountability for results. They are required to define objectives and targets, and measure and report actual results. Performance information is used to improve public priority setting and programmes. Relationships within the public sector and between the government and the public are based on clearer accountability for performance. This publication describes and analyses performance management developments in ten OECD countries: Australia, Canada, Denmark, Finland, France, the Netherlands, New Zealand, Sweden, the United Kingdom and the United States. It demonstrates that while a wide range of approaches and instruments has been developed there is considerable convergence in the way they are used.

This Report was prepared by the Committee on Fiscal Affairs to consider ways to improve international co-operation with respect to the exchange of information in the possession of banks and other financial institutions for tax purposes.

Cuál es el estado actual del desarrollo de los inversionistas institucionales en América Latina? Cómo se pueden beneficiar los países de América Latina de la experiencia de países de la OECD para diseñar políticas que ayuden a fomentar el papel de los inversionistas institucionales? Cuáles son los requisitos necesarios en infraestructura financiera y en el marco regulador para asegurar el crecimiento y el buen funcionamiento del sector institucional en América Latina? Estas y otras cuestiones similares fueron abordadas durante el taller en Santiago de Chile sobre “Inversionistas Institucionales en América Latina”, organizado en Septiembre de 1999 por la OECD y la Comisión de la Unión Europea, en cooperación con el gobierno chileno. Este conjunto de textos puede constituir una obra de referencia sobre la inversión institucional para supervisores del sector financiero institucional, expertos del sector público, participantes del sector privado, y académicos de las economías de mercados emergentes y de los países de la OECD.
El Centro para la Cooperación con Países No Miembro (CCNM) promueve y coordina el diálogo político y la cooperación con las economías ubicadas fuera del área OCDE.