Documents de travail de l'OCDE sur les questions sociales, l'emploi et les migrations
Cette série a pour objectif de diffuser auprès d’un grand nombre de lecteurs un choix d’études traitant du marché du travail, des politiques sociales et des migrations à usage interne. Il s’agit généralement d’un travail collectif, mais les noms des principaux auteurs sont cités. En général, ces documents de travail existent uniquement en version originale – anglais ou français – avec un résumé dans l’autre langue.
- ISSN: 1815199X (online)
- https://doi.org/10.1787/1815199X
A Bird's Eye View of Gender Differences in Education in OECD Countries
Ce document présente un aperçu des différences entre garçons et filles dans les résultats scolaires des pays de l’OCDE. Les indicateurs utilisés décrivent l’amélioration du niveau d’instruction des femmes au cours des dernières décennies et les différents domaines dans lesquels les garçons obtiennent des résultats inférieurs par rapport aux filles. Parmi les explications avancées figurent les politiques encourageant les opportunités d’emploi pour les femmes, les tendances démographiques ainsi que la vulnérabilité accrue des garçons issus de milieux socio-économiques défavorisés. Les différences entre hommes et femmes dans le domaine des études et dans les résultats scolaires par discipline tiennent aux mentalités et à l’autoperception des disciplines, et sont elles-mêmes influencées par les normes sociales. La dernière section du document présente un certain nombre de mesures pouvant combler les disparités entre hommes et femmes.
Keywords: student performance, attitudes, PISA, college major, gender, education attainment
JEL:
I21: Health, Education, and Welfare / Education and Research Institutions / Analysis of Education;
J16: Labor and Demographic Economics / Demographic Economics / Economics of Gender; Non-labor Discrimination;
I23: Health, Education, and Welfare / Education and Research Institutions / Higher Education; Research Institutions;
I28: Health, Education, and Welfare / Education and Research Institutions / Education: Government Policy
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