L’OCDE prévoit le renforcement des instruments d’évaluation PISA existants en compréhension de l’écrit, en mathématiques et en sciences, afin de mieux les adapter au contexte des pays en développement. Ce document vise avant tout à mettre au jour les principaux enjeux techniques associés à ce projet. Il présente une analyse détaillée de l’ensemble des items PISA existants et de leur pertinence pour des pays où les élèves ont un niveau de compétences moyen limité. Il met en évidence la mauvaise adaptation des données des pays en développement au modèle PISA et suggère l’exploration de modifications afin de pallier certains des écarts. L’utilisation de mesures de l’apprentissage pour décrire les dimensions de la progression en matière d’éducation est au coeur de la méthodologie de PISA et nécessite une certaine cohérence entre les pays en termes de comportement des items qui n’est pas apparente pour les pays en développement. Ce document recommande que tout processus en vue du renforcement des instruments d’évaluation s’accompagne d’une consultation approfondie auprès des pays concernés.