Ce numéro 215 de l’Observateur de l’OCDE analyse fiscalité and progrès social, l'économie Japonaise, l'EUM, l'an 2000, les pratiques fiscales dommageables, l'internet et la fiscalité, l'imposer les services financiers, les réformes fiscales en Russie, technologie et l'eau potable, l'energie en 2020, et le capital humain.
Ce numéro 202 de l’Observateur de l’OCDE analyse l'accord multilatéral sur l'investissement, les normes du travail et les échanges, la flexibilité des entreprises, les enfants à risque, l'agriculture des pays baltes, l'internationalisation d'l'enseignement, et les Perspectives de l'Emploi.
Ce numéro 201 de l’Observateur de l’OCDE analyse le libre-échange, la politique antitrust, le financement les soins aux personnes âgées, les énergies renouvelables, l'énergie en Asie, l'internet, la Chine, l'assainissement budgétaire, les Perspectives économiques et la sécurité sociale en Portugal.
This manual sets out the full methodology of producing PPPs within the ‘Eurostat-OECD PPP Programme’ – a programme in which the Eurostat and OECD have been working together in producing and publishing Purchasing Power Parities (PPPs) for their respective member countries. PPPs are essential tools for the comparison of price and volume levels of GDP and other indicators. This manual describes the organisation of the work and the data collection, validation and calculation methods as applied for the reference year 2022. It updates the previous edition published in 2012.
The aim of the manual is: (i) to provide methodological guidelines on PPPs to those directly engaged in the programme, i.e. to practitioners in Eurostat, the OECD and National Statistical Institutes (NSIs) of participating countries; (ii), to advise PPPs users – policymakers, journalists, academics, researchers – on the use and interpretation of programme comparison results; and (iii) to provide a single point of reference on the Eurostat-OECD PPP Programme, accessible to teachers, students and the general public interested in PPPs and related statistics.
Paraguay has faced multiple shocks in the past five years as the COVID-19 pandemic was bookended by severe droughts that affected two key sectors, electricity production and agricultural production. The economy has demonstrated remarkable resilience during this period, supported by policy measures commensurate with the magnitude of the challenge, like the USD 2 billion fiscal response to the pandemic. These shocks have also exposed key underlying vulnerabilities in the country’s economy and development model, including reliance on agricultural exports, informality, limited revenue-raising capacity, and exposure to the consequences of climate change. The response and stimulus recognised these issues and found new ways to address or circumvent them, albeit in many cases not efficiently or permanently. This report draws lessons from policy measures implemented during the pandemic and recovery phase and applies them to current strategic challenges. In doing so, it highlights policy priorities to make Paraguay’s development path more inclusive, stronger and more resilient.
GDP growth in Korea has recovered, supported by strong exports. Employment remains stable at a high level, while unemployment is low. Interest rates have likely peaked and housing prices have stabilised, all of which should support consumption going forward. Household debt remains high, and construction-related project finance has become a financial stability concern. Reforms to ensure fair competition in the domestic market would increase productivity in the SME sector. Reducing greenhouse gas emissions in line with the 2030 target requires tightening the emissions trading scheme and reforming energy markets to incentivise clean electricity supply and energy savings. The Korean fertility rate has fallen to the lowest in the world, which will put labour supply and public finances under pressure. A large career cost for women who become mothers holds back female employment and fertility, and underpins the widest gender pay gap in the OECD. Improving the work-life balance for both genders, closing remaining gaps in family policies, addressing high housing and education costs, and tackling labour market dualism are key to reverse the trend. Such reforms, combined with increasing the legal retirement age, reducing the high significance of seniority in determining wages, and a more welcoming regime for work immigration, would also boost labour supply and tax revenue.
SPECIAL FEATURES: PRODUCTIVITY, CLIMATE POLICY, BOOSTING FERTILITY AND RESPONDING TO AGEING
La France a été confrontée successivement à deux chocs de grande ampleur, avec la pandémie de COVID-19 et la hausse de l’inflation. Les mesures gouvernementales d’urgence ont été décisives pour préserver le tissu productif, l’emploi et le pouvoir d’achat mais ont eu un coût élevé pour les finances publiques. Des efforts de réduction des dépenses seront impératifs pour abaisser la dette publique. Pour stimuler les gains de productivité, il faut diffuser plus largement les technologies numériques, réduire les obstacles réglementaires et renforcer l’innovation. La tarification du carbone pourrait être rendue plus efficace en éliminant progressivement les subventions et exemptions fiscales dont bénéficient certains secteurs.
Les résultats scolaires sont comparables à ceux obtenus dans d’autres pays de l’OCDE, mais le lien entre le milieu socio-économique et les résultats des élèves est particulièrement fort. Une répartition plus large des aides publiques en faveur des établissements scolaires défavorisés permettrait d’éviter les effets de seuil et de mieux répondre aux besoins des élèves. Rééquilibrer la répartition des dépenses d’éducation en faveur des établissements primaires permettrait d’apporter un soutien plus important aux enfants dès leurs premières années de scolarité. L’utilisation de pratiques pédagogiques modernes telles que les méthodes d’activation cognitive, qui sont associées à de meilleurs résultats scolaires, pourrait être renforcée.
CHAPITRE THÉMATIQUE : AMÉLIORER LES RÉSULTATS DANS LE DOMAINE DE L’ÉDUCATION