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No. 2007/08 | 01 Sept 2007 |
Le programme d'écoles « vertes » au Japon
Depuis 1997, plusieurs ministères japonais collaborent au programme d’écoles vertes, qui s’applique aux constructions neuves et rénovées ; l’objectif est que les établissements scolaires du pays soient plus respectueux de l’environnement. |
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No. 2008/06 | 01 Feb 2008 |
Évaluation des équipements scolaires au Brésil
La Région métropolitaine de São Paulo, au Brésil, réalise actuellement une étude pilote portant sur l’évaluation des performances des équipements de trois écoles fréquentées par des populations défavorisées. Il s’agit tout d’abord de tester des... |
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No. 2008/05 | 01 Feb 2008 |
Les conséquences de la réforme des programmes éducatifs sur les bâtiments scolaires en Écosse
Le programme Building Excellence mis en place par l’Écosse explore les répercussions de la refonte des programmes éducatifs sur la conception des bâtiments d’enseignement. Autour de ce progamme sont organisés divers événements qui rassemblent... |
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No. 2008/04 | 01 Feb 2008 |
Les bibliothèques universitaires aux États-Unis
En 2007, l’auteur a étudié un certain nombre de bibliothèques universitaires existant aux États-Unis, afin de mettre en évidence les bonnes pratiques suivies dans le domaine de la conception et du fonctionnement des centres de ressources... |
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No. 2008/03 | 01 Feb 2008 |
Évolution de l'architecture scolaire à Zurich
L’évolution des méthodes pédagogiques a contribué à faire évoluer l’architecture des établissements d’enseignement à Zurich, en Suisse. La Ville de Zurich a révisé ses principes directeurs en matière de conception de ces établissements anciens et... |
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No. 2008/02 | 01 Feb 2008 |
Nouvelle-Zélande : la modernisation des établissements scolaires dans un cadre décentralisé
En Nouvelle-Zélande, les autorités nationales délèguent à chaque établissement d’enseignement le pouvoir de décision en matière de gestion de ses propres actifs. Un tel cadre décentralisé représente un réel défi pour les chefs d’établissement et... |
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No. 2008/01 | 01 Feb 2008 |
Modernisation des établissements secondaires au Portugal
En mars 2007, le gouvernement portugais a annoncé un plan ambitieux de modernisation des établissements d’enseignement secondaire visant à améliorer la qualité et l’utilité des équipements d’enseignement et d’apprentissage, tout en replaçant les... |
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No. 2008/10 | 01 Jun 2008 |
Un campus dédié à l'enseignement durable en Espagne
Le projet de campus pour l’enseignement durable de San Agustín de Guadalix repose sur un concept innovant mêlant urbanisme et architecture. La conception et le paysage du campus visent à soutenir la formation et à incarner un exemple de viabilité... |
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No. 2008/09 | 01 Jun 2008 |
L'architecture des écoles primaires au Portugal
L’étude des écoles primaires d’une petite ville portugaise offre, plus largement, un aperçu de l’évolution des établissements scolaires en général. Ces bâtiments publics présentent en effet de nombreuses spécificités. L’observation de quatre des six... |
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No. 2008/08 | 01 Jun 2008 |
Italie : une école flexible axée sur la petite enfance
Cette future école flexible située à Milan (Italie) et axée sur la petite enfance est conçue de façon à favoriser le développement des enfants et tient compte des différentes façons dont ils appréhendent l’espace en fonction de leur âge. Les... |
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No. 2008/07 | 01 Jun 2008 |
Royaume-Uni : le complexe scolaire primaire de Booker Park pour élèves ayant des besoins particuliers
L’école de Booker Park est un nouveau complexe accueillant des enfants de niveaux pré-primaire et primaire qui présentent des difficultés de comportement et d’apprentissage. Visant à répondre aux besoins variés des élèves, les équipements scolaires... |
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No. 2008/15 | 01 Oct 2008 |
L'école primaire de Dalry, un exemple d'environnement innovant en Écosse
Pour présenter cette étude de cas (Dalry, en Écosse), l’auteur met l’accent sur la spécificité architecturale de ce bâtiment scolaire innovant, nous fait part du point de vue des utilisateurs, du client puis des concepteurs, avant de faire le point... |
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No. 2008/14 | 01 Oct 2008 |
Slovénie : Šoštanj, une école primaire tournée vers la collectivité locale
L’école primaire de Šoštanj propose un processus d’apprentissage à même d’enrichir les formes traditionnelles d’enseignement. Cet exemple montre en quoi une école peut, notamment par le biais de ses infrastructures, influencer la vie de famille et... |
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No. 2008/13 | 01 Oct 2008 |
Hongrie : Le lycée de la « seconde chance »
En Hongrie, le Lycée Belvárosi Tanoda propose un environnement flexible et informel ainsi que des méthodes pédagogiques alternatives aux élèves ayant abandonné leurs études dans d’autres établissements. Belvárosi Tanoda (« Lycée du centre ville », en... |
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No. 2008/12 | 01 Oct 2008 |
Portugal – Les écoles bâties sur le modèle de l'espace paysager
Au Portugal, les écoles bâties sur le modèle de l’open space, ou espace paysager, ont suscité de vives critiques ; nombre de professeurs, d’administrateurs et même de parents considèrent que ce modèle spatial d’enseignement n’est pas adapté, et... |
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No. 2008/11 | 01 Oct 2008 |
Les environnements éducatifs de demain au coeur des travaux de l'OCDE
L’idée de concevoir des bâtiments scolaires en réponse au changement ne date pas d’hier. Toutefois, la situation actuelle diffère peut-être en raison de la nature et de l’ampleur des évolutions que nous devons désormais anticiper. L’OCDE a lancé une... |
PEB Échanges, Programme pour la construction et l'équipement de l'éducation
Programme on Educational Building
- Discontinued
- Is continued by :
- CELE Échanges, Centre pour des environnements pédagogiques efficaces
French Also available in: English
- ISSN: 16843584 (online)
- https://doi.org/10.1787/16843584
141 - 156 of 156 results
Le programme d'écoles « vertes » au Japon
Masayuki Mori
01 Sept 2007
Depuis 1997, plusieurs ministères japonais collaborent au programme d’écoles vertes, qui s’applique aux constructions neuves et rénovées ; l’objectif est que les établissements scolaires du pays soient plus respectueux de l’environnement.
Évaluation des équipements scolaires au Brésil
Sheila Walbe Ornstein and Nanci Saraiva Moreira
01 Feb 2008
La Région métropolitaine de São Paulo, au Brésil, réalise actuellement une étude pilote portant sur l’évaluation des performances des équipements de trois écoles fréquentées par des populations défavorisées. Il s’agit tout d’abord de tester des...
Les conséquences de la réforme des programmes éducatifs sur les bâtiments scolaires en Écosse
W. Scott-Watson
01 Feb 2008
Le programme Building Excellence mis en place par l’Écosse explore les répercussions de la refonte des programmes éducatifs sur la conception des bâtiments d’enseignement. Autour de ce progamme sont organisés divers événements qui rassemblent...
Les bibliothèques universitaires aux États-Unis
Susan McMullen
01 Feb 2008
En 2007, l’auteur a étudié un certain nombre de bibliothèques universitaires existant aux États-Unis, afin de mettre en évidence les bonnes pratiques suivies dans le domaine de la conception et du fonctionnement des centres de ressources...
Évolution de l'architecture scolaire à Zurich
Mark Ziegler and Daniel Kurz
01 Feb 2008
L’évolution des méthodes pédagogiques a contribué à faire évoluer l’architecture des établissements d’enseignement à Zurich, en Suisse. La Ville de Zurich a révisé ses principes directeurs en matière de conception de ces établissements anciens et...
Nouvelle-Zélande : la modernisation des établissements scolaires dans un cadre décentralisé
Bruce Sheerin
01 Feb 2008
En Nouvelle-Zélande, les autorités nationales délèguent à chaque établissement d’enseignement le pouvoir de décision en matière de gestion de ses propres actifs. Un tel cadre décentralisé représente un réel défi pour les chefs d’établissement et...
Modernisation des établissements secondaires au Portugal
Teresa V. Heitor
01 Feb 2008
En mars 2007, le gouvernement portugais a annoncé un plan ambitieux de modernisation des établissements d’enseignement secondaire visant à améliorer la qualité et l’utilité des équipements d’enseignement et d’apprentissage, tout en replaçant les...
Un campus dédié à l'enseignement durable en Espagne
Pablo Campos Calvo-Sotelo
01 Jun 2008
Le projet de campus pour l’enseignement durable de San Agustín de Guadalix repose sur un concept innovant mêlant urbanisme et architecture. La conception et le paysage du campus visent à soutenir la formation et à incarner un exemple de viabilité...
L'architecture des écoles primaires au Portugal
José M. R. Freire da Silva
01 Jun 2008
L’étude des écoles primaires d’une petite ville portugaise offre, plus largement, un aperçu de l’évolution des établissements scolaires en général. Ces bâtiments publics présentent en effet de nombreuses spécificités. L’observation de quatre des six...
Italie : une école flexible axée sur la petite enfance
Giorgio Ponti
01 Jun 2008
Cette future école flexible située à Milan (Italie) et axée sur la petite enfance est conçue de façon à favoriser le développement des enfants et tient compte des différentes façons dont ils appréhendent l’espace en fonction de leur âge. Les...
Royaume-Uni : le complexe scolaire primaire de Booker Park pour élèves ayant des besoins particuliers
Mark Robinson
01 Jun 2008
L’école de Booker Park est un nouveau complexe accueillant des enfants de niveaux pré-primaire et primaire qui présentent des difficultés de comportement et d’apprentissage. Visant à répondre aux besoins variés des élèves, les équipements scolaires...
L'école primaire de Dalry, un exemple d'environnement innovant en Écosse
Malcolm Summers
01 Oct 2008
Pour présenter cette étude de cas (Dalry, en Écosse), l’auteur met l’accent sur la spécificité architecturale de ce bâtiment scolaire innovant, nous fait part du point de vue des utilisateurs, du client puis des concepteurs, avant de faire le point...
Slovénie : Šoštanj, une école primaire tournée vers la collectivité locale
Emmanuel Cercek
01 Oct 2008
L’école primaire de Šoštanj propose un processus d’apprentissage à même d’enrichir les formes traditionnelles d’enseignement. Cet exemple montre en quoi une école peut, notamment par le biais de ses infrastructures, influencer la vie de famille et...
Hongrie : Le lycée de la « seconde chance »
László Limbacher
01 Oct 2008
En Hongrie, le Lycée Belvárosi Tanoda propose un environnement flexible et informel ainsi que des méthodes pédagogiques alternatives aux élèves ayant abandonné leurs études dans d’autres établissements. Belvárosi Tanoda (« Lycée du centre ville », en...
Portugal – Les écoles bâties sur le modèle de l'espace paysager
Miguel Martinho and José M. R. Freire da Silva
01 Oct 2008
Au Portugal, les écoles bâties sur le modèle de l’open space, ou espace paysager, ont suscité de vives critiques ; nombre de professeurs, d’administrateurs et même de parents considèrent que ce modèle spatial d’enseignement n’est pas adapté, et...
Les environnements éducatifs de demain au coeur des travaux de l'OCDE
Henno Theisens, Francisco Benavides and Hanna Dumont
01 Oct 2008
L’idée de concevoir des bâtiments scolaires en réponse au changement ne date pas d’hier. Toutefois, la situation actuelle diffère peut-être en raison de la nature et de l’ampleur des évolutions que nous devons désormais anticiper. L’OCDE a lancé une...