Par technologies d’apprentissage, on entend habituellement les activités exécutées par un ou quelques apprenants à l’aide d’un dispositif numérique. Comment les technologies tiennent-elles compte du plus grand nombre en classe ? L’analyse des données de la classe procure aux enseignants un soutien en temps réel dans la gestion de classe : suivre l’implication des élèves dans une classe ; décider quand et comment intervenir dans leurs activités d’apprentissage ; réutiliser le résultat d’une activité dans une autre ; former des groupes d’élèves ; intégrer le travail d’un apprenant dans un cours ; décider quand passer à une nouvelle activité ; ou aider les enseignants à réguler leur propre comportement. Ce chapitre aborde la classe comme un système numérique. Il imagine comment cette vision peut devenir réalité, et ce que l’on peut déjà en retirer, à savoir que le rôle des enseignants dans le succès de l’enseignement numérique est essentiel.