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Nous étudions dans ce document l'état et l'évolution du produit intérieur brut (PIB) par habitant dans 281 régions de pays de l'OCDE au cours de la période 1995-2013. Nous mettons l'accent sur les disparités entre régions, qui peuvent être substantielles. En 2013, le PIB par habitant variait d'un facteur de 1 à 10 environ entre les régions les moins développées et les plus développées. À partir de mesures classiques des inégalités telles que le coefficient de variation ou le coefficient de Gini, nous parvenons à la conclusion que les inégalités ont diminué entre les pays, tandis que les disparités se sont souvent accentuée à l'intérieur de chaque pays. En outre, des matrices de transition montrent que la mobilité à l'intérieur de la distribution au fil du temps est plus forte dans les pays caractérisés par un degré relativement élevé de décentralisation budgétaire. Cela laisse à penser que la décentralisation permet aux régions de « prendre les choses en mains ». Nous examinons également les implications d'autres facteurs corrélés au niveau de développement économique.
Nous étudions dans ce document la relation entre la décentralisation budgétaire et les inégalités de revenu disponible à l'échelle d'une économie. À partir d'un ensemble de données concernant jusqu'à 20 pays de l'OCDE au cours de la période de 1996 à 2011, nous réalisons une analyse de régression mettant en relation plusieurs indicateurs d'inégalités de revenu nationales et un large éventail d'indicateurs de décentralisation budgétaire. Les résultats obtenus font ressortir une faible corrélation inverse entre la décentralisation et les inégalités de revenu, mesurées par le coefficient de Gini, mais cet effet est relativement modeste et instable d'une spécification à l'autre. Lorsqu'on affine l'analyse en utilisant des rapports interquantiles de revenu, on obtient des résultats plus significatifs et stables. Ils montrent que les effets de la décentralisation budgétaire ne sont pas les mêmes suivant les parties de la distribution des revenus examinées. Alors que la décentralisation tend à aller de pair avec une réduction des inégalités de revenu entre les catégories à revenu élevé et la médiane, elle s'accompagne d'une divergence des groupes à faible revenu par rapport à la médiane, notamment liée à l'autonomie fiscale des administrations infranationales. Les transferts entre niveaux d'administration tendent également à creuser l'écart entre les catégories à faible revenu et à revenu moyen. Lorsqu'on interprète ces effets dans leur globalité, il semble que ce sont principalement les personnes aux revenus d'activité moyens qui tirent parti de la décentralisation budgétaire. Enfin, nous présentons certains éléments de réflexion sur la décentralisation et les inégalités de revenu régionales. À première vue, la décentralisation budgétaire ne semble pas être associée à un regroupement par niveau de revenu dans les grandes juridictions, mais une analyse plus fine s'impose sur ce point.
A country or firm's position in the value chain will largely depend on its comparative advantage, and therefore the mix of skills and resource endowments it brings to international production. For some, this might initially involve specialising in the labour intensive segments while others may specialise in the high-tech elements. In either case what matters is whether participation leads to growing economic activity. This paper discusses how countries can use foreign value added to enhance their domestic export performance. It shows that foreign sourcing is a complement to, rather than substitute for, the creation of domestic value added and employment in exports highlighting how, with GVCs, export competitiveness is inextricably linked to importing. The paper discusses how ASEAN countries can leverage different policies in order to make the most out of GVCs.
La crise financière mondiale et ses coûts économiques et sociaux élevés ont ravivé l'intérêt académique et politique pour les « indicateurs d'alerte rapide » des crises. Ce document vise à étudier la performance des indicateurs de vulnérabilité comme indicateurs d'alerte des récessions sévères passées en Turquie. Il se fonde sur un nouvel ensemble d'indicateurs de vulnérabilité récemment établi (Röhn et al., 2015), et emploie la méthode de signalisation utilisée dans Hermansen et Röhn (2015), complétée par des inspections visuelles pour détecter des indicateurs de vulnérabilité ayant particulièrement bien fonctionné dans le contexte turc. Les résultats indiquent que l'indice du marché boursier mondial performe extrêmement bien dans le cas turc. Cet indice, qui pourrait être interprété comme un proxy de l'appétit pour le risque des investisseurs mondiaux, a dépassé son seuil critique avant presque toutes les récessions sévères passées en Turquie. Il a envoyé très peu de fausses alarmes. Parmi les indicateurs intérieurs, de grands écarts positifs des crédits aux ménages, et du marché boursier par rapport aux tendances fonctionnent aussi relativement bien. Les résultats sont dans l’ensemble robustes à la considération d’un ensemble plus homogène de pays à faible revenu de l'OCDE dans la définition des seuils critiques.
This paper characterises the extent of GVC participation in selected countries of Latin America. It looks deeper into certain key trade policy-related aspects of Latin American trade integration with the potential to improve GVC participation. Latin America has a dense web of intra and extra-regional preferential trade agreements (PTAs). Nevertheless, the overlap, duplication and conflicts among the different rules and standards governing trade under these PTAs are likely reducing the benefits of these agreements. This is prompting renewed interest in the idea of linking or harmonising the various Latin American PTAs. To help inform this debate, this study analyses the impact of rules of origin (RoO) and non-tariff measures (NTMs) on GVC integration in the region, and examines relevant harmonisation initiatives.
Ce document analyse les compétences en littératie et en numératie dans les pays qui ont participé à l'Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes (EIAA, administrée entre 1994 et 1998), à l'Enquête sur la littératie et les compétences des adultes (ELCA, administrée entre 2003 et 2007) et à l’Enquête sur les compétences des adultes (PIAAC, administrée en 2012). Alors que dans de nombreux pays le changement du niveau de littératie entre l'EIAA et PIAAC a été faible, d’autres ont enregistré des variations notables, pour la plupart négatives. Dans l’intervalle plus court qui sépare l’ELCA et PIAAC, les compétences en numératie ont clairement décliné (sauf en Italie), tandis que les niveaux de littératie ont en moyenne enregistré de moindres variations (excepté une importante augmentation enregistrée en Italie et un déclin notable constaté en Norvège). Les modifications dans la composition de la population semblent avoir peu d'impact sur le changement dans les résultats entre les différentes enquêtes. De plus grandes variations ont eu lieu au sein des différents groupes socio-démographiques, mais ceux-ci ont tendance à s’annuler les uns les autres dans l'ensemble. En particulier, de grandes variations sont observées selon l'âge et les niveaux d'éducation. Les adultes plus âgés dans PIAAC sont généralement plus compétents que leurs homologues de l'EIAA, probablement en raison de l'augmentation du niveau d'instruction qui s’est opérée au cours des dernières décennies. Au contraire, les individus ayant un niveau d’instruction de niveau tertiaire semblent en moyenne moins compétents que dans le passé, ce qui pourrait indiquer que l'expansion de l'enseignement supérieur a été accompagnée d'une baisse de la qualité des nouveaux entrants à l’université (ou de l’enseignement universitaire).
Nous calculons une mesure de niveau de vie ajustée pour le degré d’inégalité et agrégeant le revenu, l’emploi et l’espérance de vie. Les poids associés à ces dimensions reflètent les préférences des populations. Cette mesure de niveau de vie qui couvre trois décennies est calculée pour 26 pays de l’OCDE et une sélection de pays émergeants. En nous basant sur un modèle théorique unique d’un agent représentatif hypothétique, nous combinons des régressions de satisfaction envers la vie pour capter le coût social du chômage avec une approche de calibration pour rendre compte de la valeur monétaire de la longévité. Nous testons la robustesse des résultats à l’aide d’un ensemble de bases de données et de spécifications différentes, et nous trouvons que les prix fictifs estimés d’un point de pourcentage de chômage et d’une année d’espérance de vie sont en moyenne respectivement égaux à 2% et 6% du revenu des ménages. Alors qu’une fonction d’utilité unique est utilisée pour tous les individus, les prix fictifs du chômage et de l’espérance de vie varient à la fois entre pays et entre groupes de revenu à l’intérieur des pays. Nous montrons que la croissance économique diffère significativement de la croissance de notre mesure de niveau de vie. Celle-ci a crû plus vite que le PIB en vertu des gains d’espérance de vie, mais a été également plus volatile à cause des variations du taux de chômage. L’augmentation des inégalités de revenu a exercé un effet négatif sur notre mesure de niveau de vie. Les gains d’espérance de vie ont eu pratiquement le même impact sur le niveau de vie que la croissance économique, alors que l’impact de long-terme de l’emploi a été plus faible.
La croissance de la productivité est très faible depuis la Grande Récession et elle avait déjà commencé à ralentir auparavant. Tous les secteurs ou presque sont concernés. Si ce ralentissement peut s’expliquer en partie par la faiblesse de l’investissement liée à la fragile reprise de la demande globale, des problèmes structurels semblent également être en cause, notamment le manque de dynamisme persistant de l’appareil productif (entrées et sorties d’entreprises) et une apparente réduction de la pression concurrentielle. Dans le passé, la naissance de nouvelles entreprises performantes a toujours été une source importante de gains de productivité, mais depuis un certain temps, les taux de création d’entreprises ralentissent et ils étaient tombés à des niveaux particulièrement bas au lendemain de la crise. Cette perte de dynamisme semble être associée à d’autres phénomènes comme le vieillissement de la population, des difficultés de financement, la réforme du code de la faillite personnelle en 2005 qui a rendu plus difficile la liquidation des dettes, des droits de propriété intellectuelle qui favorisent les entreprises établies, une multiplicité de réglementations des activités professionnelles au niveau des États et des restrictions en matière d’urbanisme et d’occupation des sols qui empêchent les ressources de se diriger vers les emplois les plus productifs. Certains signes indiquent aussi que le pouvoir de marché est en train de se renforcer de façon générale, empêchant ainsi la concurrence de faire en sorte que l’amélioration de la productivité se traduise par des gains de pouvoir d’achat pour l’ensemble des ménages.
This review summarises existing studies evaluating the impact of apprenticeships on individuals and firms and provides a brief overview of relevant evaluations in three related policy areas: education; active labour market programmes; and private on-the-job training. Based on the reviewed literature, it draws a number of lessons that are relevant for evaluating apprenticeship programmes in OECD member countries, such as the Modern Apprenticeships in Scotland. First, rigorous evaluation depends on the existence of suitable, high-quality data. Second, the measured effects of apprenticeships depend on the time elapsed since the end of the training period. Third, the outcomes most commonly examined in the existing literature are wages and the probability of employment. Fourth, it is important to employ methods that take into account not only observed but also unobserved individual characteristics. Finally, comparing apprentices to different “control groups” might provide different and complementary evidence on the impact of apprenticeships.
Sur la base des données de l’Évaluation des compétences des adultes (PIAAC) ce papier illustre les compétences des migrants. Conforme à des recherches antérieurs, les données montrent que les migrants de la Pologne ont plus souvent un diplôme de l’enseignement supérieure que leurs pairs qui sont restés dans leur pays, mais souvent ils travaillent dans des professions élémentaires qui ne requièrent pas un tel niveau de qualifications. Ceci pourrait être dû, pour le moins en partie, à des problèmes linguistiques, dans la mesure où les migrants polonais ont, dans les langues des pays d’accueil, des compétences en littératie et numératie qui sont bien plus basses que pour la moyenne de tous les participants au test PIAAC, migrants ou non, ce qui les rapproches des migrants d’autres pays à bas revenus. Cependant, cette différence est plus petite quand on considère uniquement les migrants qui affirment avoir été testé dans une langue qu’ils utilisent souvent et qu’ils maitrisent bien. Les données révèlent une différence intéressante avec les migrants des pays à hauts revenus, dont les résultats dans les tests de littératie et numératie ne sont pas différents de la moyenne, même s’ils sont confrontés aux mêmes difficultés de langage que d’autres migrants. Ceci pourrait être dû au fait que seul les migrants des pays à bas revenus peuvent espérer de gagner mieux à l’étranger que dans leur pays, même s’ils travaillent dans des professions peu qualifiés, alors que les migrants des pays à haut revenus doivent maîtriser la langue de leur pays d’accueil pour avoir un meilleur niveau de vie que dans leur pays d’origine. Au fait, les migrants polonais gagnent des salaires plus élevés que leurs pairs qui sont restés en Pologne, même s’ils sont souvent surqualifiés.
Si la décentralisation budgétaire peut permettre d’améliorer l’efficience de la fourniture des biens et services publics locaux et promouvoir une meilleure adéquation entre les politiques publiques et les préférences des citoyens, la question de savoir si toutes les régions peuvent tirer parti d’une plus grande autonomie est source de préoccupation. Il est possible que la décentralisation ne profite pas à toutes les régions, et qu’elle se traduise, pour les régions « pauvres » par une perte de compétitivité par rapport à d’autres mieux dotées, exacerbant ainsi les disparités régionales. Les travaux en cours consistent en une analyse du lien entre la décentralisation budgétaire et les inégalités régionales au sein des pays. Une attention particulière y est accordée aux différents vecteurs par lesquels la décentralisation peut influer sur les disparités : compétences en matière fiscale, autonomie au niveau des dépenses et déséquilibre budgétaire vertical. Cette analyse empirique menée à partir d’un échantillon de 30 pays de l’OCDE sur la période 1995-2011, tend à démontrer qu’une structure budgétaire équilibrée, dans laquelle les dépenses locales sont financées essentiellement par la fiscalité locale, a pour effet de réduire les disparités régionales, car elle incite à une meilleure utilisation des ressources locales et à la mise en oeuvre de politiques qui favorisent le développement économique.
La croissance économique des États-Unis peut être stimulée et rendue plus inclusive au moyen de mesures qui favorisent l’acquisition de nouvelles compétences et réduisent l’inadéquation entre les compétences existantes offertes et celles demandées. Bien que les résultats scolaires dans leur ensemble se soient globalement améliorés au fil du temps, de nombreux élèves défavorisés ne parviennent toujours pas à acquérir les compétences élémentaires en calcul et à l’écrit. De nombreux parents sont privés de la possibilité d’apporter à l’économie la contribution la plus productive possible en raison de l’absence ou du manque de congés parentaux rémunérés, de services d’accueil des jeunes enfants à financement public et de structures d’éducation préscolaire. Les discriminations fondées sur la race ou le sexe, ou celles qui s’exercent à l’encontre des personnes ayant des antécédents judiciaires, peuvent aussi limiter l’accès aux chances. Certaines zones géographiques du pays sont très prospères, tandis que d’autres sont handicapées par des structures de gouvernance inadaptées aux défis économiques, sociaux et environnementaux à relever. Pour améliorer les chances dans ces différents domaines, il conviendrait de mettre rapidement en place des politiques et des infrastructures appropriées.
This policy brief on strategies and policies to scale the social impact of social enterprises was produced within a multiannual co-operation between the LEED programme of the OECD and the Directorate General Employment, Social Affairs and Inclusion of the European Commission. It begins by explaining what a social enterprise is and what scaling means in the context of social enterprises. It then compares the scaling patterns of social enterprises and conventional enterprises, looking at social impact vs. profit maximisation, the types of goods and services involved, and stakeholder relations. It goes on to examine specific strategies for scaling impact and also highlights the challenges and policy responses connected with this.
En 2015, PISA (le Programme international pour le suivi des acquis des élèves) a interrogé les élèves sur leur bien-être, en plus de sa collecte de données sur leurs compétences dans des matières spécifiques. Ce document propose un aperçu complet et une analyse détaillée de la pertinence stratégique des cinq dimensions du bien-être couvertes dans l’enquête PISA 2015 : le bien-être cognitif, psychologique, social, physique et matériel. En outre, il examine les indicateurs sous-tendant chacune de ces dimensions, ainsi que leur valeur théorique et analytique pour les politiques d’éducation. Enfin, il identifie les lacunes dans les données des indicateurs et étudie les possibilités d’y remédier dans les prochains cycles PISA afin de dresser un portrait plus exhaustif du bien-être des élèves.
Cet article examine dans quelle mesure un développement professionnel de qualité (DP) peut aider les enseignants à trouver des stratégies pour améliorer l'apprentissage des élèves en classe. Dans les 35 systèmes scolaires pour lesquels les données sont disponibles dans TALIS 2013, on compare le contenu et la manière de procurer ce développement professionnel aux enseignants. Les résultats suggèrent que le DP axé sur le curriculum augmente la probabilité que les enseignants déclarent utiliser une variété de méthodes d’instruction décrites dans cette étude. En outre, les enseignants qui déclarent avoir participé à des activités de développement professionnel mettant en oeuvre un niveau élevé de collaboration entre enseignants et un apprentissage actif sur le long terme utilisent un nombre important de ces stratégies. En revanche, l'exposition des enseignants au DP impliquant d'autres enseignants de l'école (par exemple avec la participation collective) semble être particulièrement néfaste pour les méthodes pédagogiques actives. Ce document traite de la prévalence de ces caractéristiques, des lacunes nationales dans leur exposition et des implications politiques découlant de ces conclusions.
Since the dawn of the nuclear era, nuclear disarmament has been one of the highest priorities of the international community in ensuring global peace and security. Accordingly, numerous multilateral and bilateral political initiatives have been launched to fulfil this objective in a comprehensive manner. Many of these political efforts have resulted in the negotiation and adoption of legal instruments, which currently comprise the international legal framework on nuclear disarmament. Despite numerous achievements, this framework appears to be at a turning point. As a matter of fact, recent political and diplomatic tensions have reminded the international community that the far-reaching objective of global nuclear disarmament is under continuous pressure. In this context, is the international legal framework on nuclear disarmament effective?
The German system of nuclear third party liability has always been, and arguably still is, the object of considerable interest in the international nuclear law community.
The Convention on Environmental Impact Assessment in a Transboundary Context sets out the obligations to assess the environmental impact of certain activities at an early stage of decision making. It also lays down the general obligation for parties to notify and consult each other on all major projects under consideration that are likely to have a significant adverse environmental impact across national borders. The Espoo Convention was adopted in 1991 and entered into force on 10 September 1997. There are currently 45 states party to the Espoo Convention,2 including 23 countries that are also members of the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) Nuclear Energy Agency (NEA).3 It should be noted that the European Union (EU) is also a party to the Espoo Convention4 and has transposed the provisions related to the environmental impact assessment (EIA) procedure in its legislation,5 thus imposing the Espoo Convention principles on all EU member states.
France
General legislation, regulations and instruments
Nuclear trade (including non-proliferation)
International co-operation
India
Licensing and regulatory infrastructure
Liability and compensation
Ireland
Nuclear safety and radiological protection (including nuclear emergency planning)
Transport of radioactive material
Nuclear trade (including non-proliferation)
Lithuania
Licensing and regulatory infrastructure
Nuclear safety and radiological protection (including nuclear emergency planning)
Radioactive waste management
Luxembourg
Nuclear safety and radiological protection (including nuclear emergency planning)
Slovak Republic
International co-operation
General legislation, regulations and instruments
Spain
Radioactive materials (including physical protection)
Radioactive waste management
United States
Licensing and regulatory infrastructure