Sélectionner | Date Date | Titre Titre | |||
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No. 40 | 22 Apr 2016 |
Compétences en TIC et en résolution de problèmes
Le secteur de l’éducation se positionne bien en matière de compétences en technologies de l’information et de la communication (TIC) et en résolution de problèmes, même s’il reste en deçà du secteur des activités spécialisées, scientifiques et... |
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No. 39 | 09 Mar 2016 |
L'internationalisation des études de doctorat et de master
Dans les pays de l’OCDE, un étudiant sur dix en master (ou niveau équivalent) est en mobilité internationale, une proportion qui s’élève à un étudiant sur quatre en doctorat. Dans les pays de l’OCDE, près de 60 % des doctorants en mobilité... |
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No. 38 | 16 Feb 2016 |
Comment s'organise le temps d'apprentissage dans l'enseignement primaire et secondaire ?
Comment s’organise le temps d’apprentissage dans l’enseignement primaire et secondaire ? Les vacances scolaires varient sensiblement entre les pays de l’OCDE, tant en termes de nombre que de durée, avec un nombre de jours d’instruction dans... |
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No. 37 | 08 Jan 2016 |
Diplômés de licence et de master : qui sont-ils ?
Les taux d’obtention d’un diplôme de licence et de master ont connu une augmentation considérable ces vingt dernières années, avec l’octroi de 6 millions de diplômes de licence et de 3 millions de diplômes de master dans les pays de l’OCDE en 2013.... |
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No. 36 | 23 Nov 2015 |
Quels sont les avantages de la classification CITE 2011 pour les indicateurs de l'éducation ?
La Classification internationale type de l’éducation (CITE) est le cadre de référence utilisé pour classer les programmes éducatifs et les certifications correspondantes par niveaux d’éducation et domaines d’études. Les définitions et les concepts... |
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No. 35 | 01 Oct 2015 |
Quelle incidence les différences de milieu social et culturel ont-elles sur l'accès à l'enseignement supérieur et la réussite des études ?
Le niveau de formation des parents continue d’influer sensiblement sur celui de leurs enfants : un individu est ainsi 4.5 fois plus susceptible de suivre des études supérieures si l’un de ses parents est diplômé de l’enseignement supérieur que si ses... |
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No. 34 | 01 Aug 2015 |
Quels avantages offre aujourd'hui un diplôme du deuxième cycle du secondaire ?
En 2013, la grande majorité des adultes de la plupart des pays de l’OCDE étaient au moins diplômés du deuxième cycle du secondaire, faisant de la réussite de ce niveau d’enseignement le seuil minimal à atteindre pour réussir son entrée sur le marché... |
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No. 33 | 01 Jul 2015 |
Zoom sur l'enseignement et la formation professionnels (EFP)
En 2012, dans plus d’un tiers des pays de l’OCDE, plus de la moitié des élèves du deuxième cycle du secondaire suivaient une filière préprofessionnelle ou professionnelle, mais moins de 30 % d’entre eux avaient accès à un apprentissage en milieu... |
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No. 31 | 27 Jun 2015 |
Vivier mondial de talents
Dans les pays de l’OCDE et du G20, le nombre de jeunes diplômés de l’enseignement tertiaire (âgés de 25 à 34 ans) a augmenté de près de 45 % au cours des dix dernières années – une croissance qui devrait se poursuivre à l’horizon 2030. Dans... |
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No. 29 | 27 Jun 2015 |
Combien de temps les enseignants consacrent-ils aux tâches d'enseignement et autres ?
Le nombre annuel d’heures d’enseignement que les enseignants sont tenus de donner varie sensiblement d’un pays à l’autre, et tend à diminuer avec l’élévation du niveau d’enseignement. En moyenne, dans les pays à l’étude, les enseignants consacrent la... |
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No. 17 | 27 Jun 2015 |
Les filières professionnelles du deuxième cycle du secondaire améliorent-elles les perspectives d'emploi des jeunes adultes ?
Pour un tiers de la population des pays de l’OCDE, le niveau de formation le plus élevé atteint est un diplôme d’une filière professionnelle du deuxième cycle de l’enseignement secondaire. On estime qu’environ la moitié de cette population obtiendra... |
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No. 15 | 01 Jun 2015 |
Comment le profil des étudiants de l'enseignement supérieur évolue-t-il ?
En 2013, plus de 23 millions d’élèves des pays de l’OCDE et des pays du G20 se retrouveront pour la première fois sur les bancs de l’université. La nouvelle génération d’étudiants sera particulièrement variée, comprenant plus d’adultes et d’étudiants... |
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No. 32 | 01 Jun 2015 |
Éducation et compétences
Entre 2000 et 2013, le pourcentage d’adultes âgés de 25 à 64 ans diplômés de l’enseignement tertiaire a augmenté de 3.1 % par an, en moyenne, dans les pays de l’OCDE, tandis que le pourcentage d’adultes de ce groupe d’âge non diplômés du deuxième... |
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No. 30 | 01 Mar 2015 |
Éducation et emploi
Éducation et emploi : quelles différences entre les sexes ? Chez les 25-34 ans, les femmes sont plus nombreuses que les hommes à avoir un diplôme de l’enseignement tertiaire dans 33 des 36 pays disposant de données comparables.Des inégalités... |
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No. 28 | 01 Jan 2015 |
Les jeunes atteignent-ils un niveau de formation supérieur à celui de leurs parents ?
Entre 2000 et 2012, le pourcentage de jeunes adultes (25-34 ans) diplômés de l’enseignement tertiaire a augmenté de plus de 3 % par an, en moyenne, dans les pays de l’OCDE. En moyenne, dans les 24 entités nationales et infranationales ayant pris part... |
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No. 27 | 01 Dec 2014 |
Éducation et emploi
L’augmentation du nombre de diplômés de l’enseignement tertiaire ne semble pas avoir entraîné de phénomène d’« inflation » susceptible d’éroder la valeur de ce diplôme sur le marché du travail. Toutefois, les diplômés de l’enseignement tertiaire... |
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No. 26 | 01 Nov 2014 |
L'envie d'apprendre vient en apprenant
Au Danemark, en Finlande, en Norvège, aux Pays-Bas et en Suède, plus de 60 % des adultes participent à des activités de formation ; ils ne sont en revanche qu’un tiers dans ce cas, voire moins, en Fédération de Russie, en Italie et en République... |
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No. 25 | 01 Oct 2014 |
Titulaires de doctorats
De nombreux pays ont mis en oeuvre des réformes afin de développer et de soutenir les programmes d’études doctorales et de recherche postdoctorale, soulignant le rôle déterminant des doctorants et titulaires de doctorats en termes de croissance... |
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No. 24 | 01 Jul 2014 |
L'éducation : Un secteur innovant ?
Le secteur de l’éducation est l’un de ceux qui génère le plus d’emplois innovants pour les diplômés de l’enseignement supérieur en Europe, davantage que d’autres secteurs publics, tels que la santé et l’administration publique. La forme la plus... |
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No. 23 | 01 May 2014 |
À quel âge les étudiants obtiennent-ils leur premier diplôme universitaire ?
Dans les pays de l’OCDE, l’âge médian d’obtention du premier diplôme universitaire a baissé de 6 mois entre 2005 et 2011. L’âge médian d’obtention du premier diplôme universitaire va d’environ 22 ans en Belgique et au Royaume-Uni, à plus de 27 ans en... |
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- Les indicateurs de l'éducation à la loupe
Les indicateurs de l'éducation à la loupe
Français Egalement disponible en : Anglais
- ISSN : 22267093 (en ligne)
- https://doi.org/10.1787/22267093
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Compétences en TIC et en résolution de problèmes
OCDE
22 Apr 2016
Le secteur de l’éducation se positionne bien en matière de compétences en technologies de l’information et de la communication (TIC) et en résolution de problèmes, même s’il reste en deçà du secteur des activités spécialisées, scientifiques et...
L'internationalisation des études de doctorat et de master
OCDE
09 Mar 2016
Dans les pays de l’OCDE, un étudiant sur dix en master (ou niveau équivalent) est en mobilité internationale, une proportion qui s’élève à un étudiant sur quatre en doctorat. Dans les pays de l’OCDE, près de 60 % des doctorants en mobilité...
Comment s'organise le temps d'apprentissage dans l'enseignement primaire et secondaire ?
OCDE
16 Feb 2016
Comment s’organise le temps d’apprentissage dans l’enseignement primaire et secondaire ? Les vacances scolaires varient sensiblement entre les pays de l’OCDE, tant en termes de nombre que de durée, avec un nombre de jours d’instruction dans...
Diplômés de licence et de master : qui sont-ils ?
OCDE
08 Jan 2016
Les taux d’obtention d’un diplôme de licence et de master ont connu une augmentation considérable ces vingt dernières années, avec l’octroi de 6 millions de diplômes de licence et de 3 millions de diplômes de master dans les pays de l’OCDE en 2013....
Quels sont les avantages de la classification CITE 2011 pour les indicateurs de l'éducation ?
OCDE
23 Nov 2015
La Classification internationale type de l’éducation (CITE) est le cadre de référence utilisé pour classer les programmes éducatifs et les certifications correspondantes par niveaux d’éducation et domaines d’études. Les définitions et les concepts...
Quelle incidence les différences de milieu social et culturel ont-elles sur l'accès à l'enseignement supérieur et la réussite des études ?
OCDE
01 Oct 2015
Le niveau de formation des parents continue d’influer sensiblement sur celui de leurs enfants : un individu est ainsi 4.5 fois plus susceptible de suivre des études supérieures si l’un de ses parents est diplômé de l’enseignement supérieur que si ses...
En 2013, la grande majorité des adultes de la plupart des pays de l’OCDE étaient au moins diplômés du deuxième cycle du secondaire, faisant de la réussite de ce niveau d’enseignement le seuil minimal à atteindre pour réussir son entrée sur le marché...
Zoom sur l'enseignement et la formation professionnels (EFP)
OCDE
01 Jul 2015
En 2012, dans plus d’un tiers des pays de l’OCDE, plus de la moitié des élèves du deuxième cycle du secondaire suivaient une filière préprofessionnelle ou professionnelle, mais moins de 30 % d’entre eux avaient accès à un apprentissage en milieu...
Vivier mondial de talents
OCDE
27 Jun 2015
Dans les pays de l’OCDE et du G20, le nombre de jeunes diplômés de l’enseignement tertiaire (âgés de 25 à 34 ans) a augmenté de près de 45 % au cours des dix dernières années – une croissance qui devrait se poursuivre à l’horizon 2030. Dans...
Combien de temps les enseignants consacrent-ils aux tâches d'enseignement et autres ?
OCDE
27 Jun 2015
Le nombre annuel d’heures d’enseignement que les enseignants sont tenus de donner varie sensiblement d’un pays à l’autre, et tend à diminuer avec l’élévation du niveau d’enseignement. En moyenne, dans les pays à l’étude, les enseignants consacrent la...
Les filières professionnelles du deuxième cycle du secondaire améliorent-elles les perspectives d'emploi des jeunes adultes ?
OCDE
27 Jun 2015
Pour un tiers de la population des pays de l’OCDE, le niveau de formation le plus élevé atteint est un diplôme d’une filière professionnelle du deuxième cycle de l’enseignement secondaire. On estime qu’environ la moitié de cette population obtiendra...
En 2013, plus de 23 millions d’élèves des pays de l’OCDE et des pays du G20 se retrouveront pour la première fois sur les bancs de l’université. La nouvelle génération d’étudiants sera particulièrement variée, comprenant plus d’adultes et d’étudiants...
Éducation et compétences
OCDE
01 Jun 2015
Entre 2000 et 2013, le pourcentage d’adultes âgés de 25 à 64 ans diplômés de l’enseignement tertiaire a augmenté de 3.1 % par an, en moyenne, dans les pays de l’OCDE, tandis que le pourcentage d’adultes de ce groupe d’âge non diplômés du deuxième...
Éducation et emploi
OCDE
01 Mar 2015
Éducation et emploi : quelles différences entre les sexes ? Chez les 25-34 ans, les femmes sont plus nombreuses que les hommes à avoir un diplôme de l’enseignement tertiaire dans 33 des 36 pays disposant de données comparables.Des inégalités...
Les jeunes atteignent-ils un niveau de formation supérieur à celui de leurs parents ?
OCDE
01 Jan 2015
Entre 2000 et 2012, le pourcentage de jeunes adultes (25-34 ans) diplômés de l’enseignement tertiaire a augmenté de plus de 3 % par an, en moyenne, dans les pays de l’OCDE. En moyenne, dans les 24 entités nationales et infranationales ayant pris part...
Éducation et emploi
OCDE
01 Dec 2014
L’augmentation du nombre de diplômés de l’enseignement tertiaire ne semble pas avoir entraîné de phénomène d’« inflation » susceptible d’éroder la valeur de ce diplôme sur le marché du travail. Toutefois, les diplômés de l’enseignement tertiaire...
L'envie d'apprendre vient en apprenant
OCDE
01 Nov 2014
Au Danemark, en Finlande, en Norvège, aux Pays-Bas et en Suède, plus de 60 % des adultes participent à des activités de formation ; ils ne sont en revanche qu’un tiers dans ce cas, voire moins, en Fédération de Russie, en Italie et en République...
Titulaires de doctorats
OCDE
01 Oct 2014
De nombreux pays ont mis en oeuvre des réformes afin de développer et de soutenir les programmes d’études doctorales et de recherche postdoctorale, soulignant le rôle déterminant des doctorants et titulaires de doctorats en termes de croissance...
L'éducation : Un secteur innovant ?
OCDE
01 Jul 2014
Le secteur de l’éducation est l’un de ceux qui génère le plus d’emplois innovants pour les diplômés de l’enseignement supérieur en Europe, davantage que d’autres secteurs publics, tels que la santé et l’administration publique. La forme la plus...
Dans les pays de l’OCDE, l’âge médian d’obtention du premier diplôme universitaire a baissé de 6 mois entre 2005 et 2011. L’âge médian d’obtention du premier diplôme universitaire va d’environ 22 ans en Belgique et au Royaume-Uni, à plus de 27 ans en...