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El Foro Global sobre Transparencia e Intercambio de Información con Fines Tributarios es el marco multilateral dentro del cual más de 100 jurisdicciones trabajan en el área de transparencia tributaria e intercambio de información, a la vez que participan del Foro Global en igualdad de condiciones.
El Foro Global tiene a su cargo la vigilancia exhaustiva y la evaluación de pares de la puesta en práctica de los estándares internacionales de transparencia e intercambio de información con fines tributarios. Estos estándares se encuentran refl ejados principalmente en el Modelo de Acuerdo sobre Intercambio de Información de la OCDE del año 2002 y su comentario, y en el Artículo 26 del Modelo de Convenio Tributario de la OCDE sobre la Renta y el Capital y su comentario actualizado en el 2004. Estos estándares han sido también incorporados al Modelo de Convenio Tributario de la ONU.
Los estándares prevén el intercambio internacional a solicitud de la información que sea previsiblemente relevante para la administración o aplicación de la legislación tributaria interna de una Parte solicitante. Las solicitudes masivas de información (“fishing expeditions”, expediciones exploratorias) no están autorizadas; no obstante se deberá brindar toda información que sea previsiblemente relevante, incluyendo la información bancaria y la información en poder de fiduciarios, independientemente de la existencia de un interés tributario nacional o la aplicación de un principio de doble incriminación.
Todos los miembros del Foro Global, así como las jurisdicciones identificadas por el Foro Global como relevantes para su trabajo, están siendo evaluados. Este proceso se realiza en dos fases. La revisión de la Fase 1 evalúa la calidad del marco legal y normativo de una jurisdicción para el intercambio de información, mientras que la revisión de la Fase 2 observa la implementación práctica de ese marco. Algunos miembros del Foro Global se someten a revisiones combinadas (Fase 1 y Fase 2). El Foro Global estableció también un proceso de informes suplementarios con el fin de poner en práctica las recomendaciones, como así también para la supervisión permanente de las jurisdicciones luego de la conclusión de una revisión. El objetivo primordial es ayudar a las jurisdicciones a que apliquen con eficacia los estándares internacionales de transparencia e intercambio de información con fines tributarios.
Todos los informes de revisión son publicados una vez aprobados por el Foro Global.

The internationally recognized methodology for collecting and using R&D statistics, the Frascati Manual is an essential tool for statisticians worldwide. It includes definitions of basic concepts, data collection guidelines, and classifications for compiling statistics. This updated edition contains improved guidelines adjusted for chnges in OECD economies, including measurement of service-sector R&D, R&D globalisation, and R&D human resources.

Teikiame skaitytojams Ekonominio bendradarbiavimo ir plëtros organizacijos (EBPO) leidinio Frascati Manual 2002: Proposed Standard Practice for Surveys on Research and Experimental Development (já trumpai vadinsime Frascati vadovu) vertimà á lietuviø kalbà. Ðis leidinys, kaip ir kelios ankstesnës Frascati vadovo versijos, yra parengtas EBPO darbo grupës ir yra skirtas detaliai apibrëþti sàvokà „moksliniai tyrimai ir eksperimentinë plëtra“ (MTEP), nustatyti rodiklius, kuriais matuojamas MTEP veiklos intensyvumas, ir parodyti, kokias veiklas galima (ir reikia) ar negalima priskirti MTEP.

This study features a collection of eight case studies of exemplary cases from secondary schools as well as international literature reviews and policy analysis related to formative assessment – the frequent assessments of student progress to identify learning needs and shape teaching.  It examines such issues as benefits and barriers for using formative assessment, policy frameworks and implications, and formative assessment in practice.  Achievement gains attributed to formative assessment are reported as being quite high, but it is not yet practiced systematically.  This book makes the case for use of formative assessment and shows how it can be put into practice.