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No. 35 | 01 Jan 2014 |
Absentéisme des élèves
Dans les pays de l’OCDE, durant les deux semaines précédant les épreuves PISA, 18 % des élèves ont séché au moins un cours, et 15 % des élèves au moins une journée entière de classe. Dans les systèmes d’éducation très performants, rares sont les... |
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No. 2 | 01 Mar 2011 |
Amélioration des performances
Les cycles d’enquête PISA 2000 et PISA 2009 ayant tous deux pour domaine majeur d’évaluation la compréhension de l’écrit, il est possible de suivre de façon détaillée les évolutions de la performance des élèves dans ce domaine sur cette période. Sur... |
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No. 72 | 24 May 2017 |
Argent : que savent réellement les jeunes de 15 ans ?
La mondialisation et les technologies numériques ont généralisé l’accès aux services et produits financiers, tout en rendant leur gestion plus complexe. La responsabilité de l’investissement dans des études supérieures ou de la planification de la... |
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No. 13 | 01 Feb 2012 |
Argent rime-t-il avec bonne performance dans l'enquête PISA ?
Ce numéro montre que les pays les plus performants préfèrent investir les ressources limitées dont ils disposent dans la valorisation des salaires des enseignants plutôt que dans la réduction des effectifs en classe. Ce ne sont ni les pays qui... |
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No. 21 | 01 Oct 2012 |
Aujourd'hui, les jeunes de 15 ans se sentent-ils responsables à l'égard de l'environnement ?
Dans les pays de l’OCDE, la plupart des jeunes de 15 ans ont une certaine connaissance des problèmes environnementaux et estiment que les menaces environnementales constituent un grave sujet d’inquiétude pour eux-mêmes et/ou pour d’autres personnes... |
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No. 15 | 01 Apr 2012 |
Aujourd'hui, les jeunes de 15 ans sont-ils « verts » ?
De nos jours, l'environnement naturel dans lequel grandissent les élèves est précaire. Le changement climatique et l'appauvrissement de la biodiversité menacent les écosystèmes nécessaires à la vie ; le manque d'eau salubre et de réseaux... |
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No. 9 | 01 Oct 2011 |
Autonomie et responsabilisation des établissements d'enseignement
Ces dernières années, de nombreux établissements d’enseignement ont acquis une plus grande autonomie et sont aujourd’hui de plus en plus responsables de leurs résultats face aux élèves, aux parents et au public en général. Les résultats de l’enquête... |
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No. 5 | 01 Jun 2011 |
Comment certains élèves parviennent-ils à surmonter leur milieu socio-économique ?
Les élèves issus d’un milieu socio-économique défavorisé sont-ils condamnés à perpétuer un cycle intergénérationnel de faibles résultats scolaires, de mauvaises perspectives d’emploi et de pauvreté ? Pas nécessairement, s’ils fréquentent des... |
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No. 49 | 01 Mar 2015 |
Comment expliquer l'inégalité entre les sexes dans l'éducation ?
Si l’enquête PISA révèle d’importants écarts de performance en compréhension de l’écrit entre les sexes – en faveur des filles – chez les élèves de 15 ans, ces écarts sont moindres lorsque ce sont les compétences en compréhension de l’écrit... |
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No. 66 | 15 Nov 2016 |
Comment l'enquête PISA évalue-t-elle la culture scientifique ?
PISA 2015, la dernière édition de cette enquête, avait pour domaine majeur d’évaluation la culture scientifique des jeunes de 15 ans, définie comme « la capacité des individus de s’engager dans des questions et des idées en rapport avec la science en... |
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No. 47 | 01 Jan 2015 |
Comment la performance des élèves a-t-elle évolué au fil du temps ?
L’amélioration de la performance d’un pays dans l’enquête PISA n’est liée ni à sa situation géographique, ni à son niveau de richesse nationale, ni à sa culture. Dans la plupart des cas, les pays qui ont enregistré une amélioration marquée de leur... |
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No. 90 | 23 Jan 2019 |
Comment les professeurs de sciences enseignent-ils leur discipline – et cela fait-il une différence ?
Le débat sur les mérites des différentes pratiques pédagogiques en sciences, qui s’inscrit dans le cadre d’une réflexion plus large sur la nature de l’apprentissage, a fait couler beaucoup d’encre et souvent suscité des réactions passionnées chez les... |
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No. 77 | 05 Mar 2018 |
Comment l’enquête PISA mesure-t-elle les compétences de collaboration des élèves ?
La capacité à résoudre individuellement des problèmes non familiers est certes essentielle, mais dans notre monde de plus en plus interconnecté, nous sommes souvent amenés à collaborer pour atteindre nos objectifs, tant dans notre vie professionnelle... |
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No. 83 | 28 Nov 2018 |
Comment l’utilisation d’Internet a-t’elle évolué entre 2012 et 2015 ?
Dans le monde en constante expansion de la technologie numérique, la vitesse est le maître-mot : les processeurs informatiques doublent leur performance tous les deux ans depuis des décennies ; la nouvelle génération de téléphonie mobile 5G devrait... |
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No. 76 | 05 Mar 2018 |
Comment l’école compense-t-elle le désavantage socio-économique ?
Comme le savent pertinemment les professionnels de l’éducation, nombre des obstacles à l’apprentissage trouvent leur origine en dehors du cadre scolaire, notamment ceux résultant du désavantage socio-économique. Dans de nombreux systèmes d’éducation,... |
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No. 42 | 01 Aug 2014 |
Concurrence entre les établissements d'enseignement
Dans la plupart des systèmes d’éducation, plus de 50 % des élèves de 15 ans fréquentent un établissement en concurrence avec un autre établissement pour attirer les élèves d’une même zone résidentielle. Parmi les pays et économies à l’étude, la... |
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No. 80 | 12 Feb 2018 |
Dans quel pays et établissements les élèves défavorisés réussissent-ils ?
D’après les données de l’enquête PISA, en moyenne, dans les pays de l’OCDE, trois élèves sur quatre se situant dans le quartile inférieur du statut socio-économique n’atteignent au mieux que le niveau de compétence de base (niveau 2) en compréhension... |
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No. 85 | 14 Jun 2018 |
Dans quels pays les enseignants les plus qualifiés et expérimentés exercent-ils dans les établiseements les plus difficiles ?
Les enseignants constituent la ressource scolaire principale. Dans tous les pays, leur salaire et leur formation représentent la part la plus importante des dépenses d’éducation – un investissement par ailleurs susceptible d’avoir des rendements... |
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No. 7 | 01 Aug 2011 |
Enseignement privé
Il arrive souvent un moment dans l’éducation de leur enfant où de nombreux parents se demandent si sa scolarisation dans l’enseignement privé serait un investissement rentable. Aux yeux des parents, les établissements privés sont susceptibles... |
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No. 39 | 01 May 2014 |
Existe-t-il un lien entre le regroupement et la sélection des élèves et leur motivation à l'égard de l'apprentissage ?
En moyenne, dans les pays de l’OCDE, les élèves qui font preuve d’une forte motivation à l’égard de l’apprentissage des mathématiques car ils pensent que cela leur sera utile par la suite obtiennent de meilleurs résultats dans cette matière – dans... |
PISA à la loupe
French Also available in: English
- ISSN: 22260927 (online)
- https://doi.org/10.1787/22260927
1 - 20 of 95 results
Absentéisme des élèves
OECD
01 Jan 2014
Dans les pays de l’OCDE, durant les deux semaines précédant les épreuves PISA, 18 % des élèves ont séché au moins un cours, et 15 % des élèves au moins une journée entière de classe. Dans les systèmes d’éducation très performants, rares sont les...
Amélioration des performances
OECD
01 Mar 2011
Les cycles d’enquête PISA 2000 et PISA 2009 ayant tous deux pour domaine majeur d’évaluation la compréhension de l’écrit, il est possible de suivre de façon détaillée les évolutions de la performance des élèves dans ce domaine sur cette période. Sur...
Argent : que savent réellement les jeunes de 15 ans ?
OECD
24 May 2017
La mondialisation et les technologies numériques ont généralisé l’accès aux services et produits financiers, tout en rendant leur gestion plus complexe. La responsabilité de l’investissement dans des études supérieures ou de la planification de la...
Argent rime-t-il avec bonne performance dans l'enquête PISA ?
OECD
01 Feb 2012
Ce numéro montre que les pays les plus performants préfèrent investir les ressources limitées dont ils disposent dans la valorisation des salaires des enseignants plutôt que dans la réduction des effectifs en classe. Ce ne sont ni les pays qui...
Aujourd'hui, les jeunes de 15 ans se sentent-ils responsables à l'égard de l'environnement ?
OECD
01 Oct 2012
Dans les pays de l’OCDE, la plupart des jeunes de 15 ans ont une certaine connaissance des problèmes environnementaux et estiment que les menaces environnementales constituent un grave sujet d’inquiétude pour eux-mêmes et/ou pour d’autres personnes...
Aujourd'hui, les jeunes de 15 ans sont-ils « verts » ?
OECD
01 Apr 2012
De nos jours, l'environnement naturel dans lequel grandissent les élèves est précaire. Le changement climatique et l'appauvrissement de la biodiversité menacent les écosystèmes nécessaires à la vie ; le manque d'eau salubre et de réseaux...
Autonomie et responsabilisation des établissements d'enseignement
OECD
01 Oct 2011
Ces dernières années, de nombreux établissements d’enseignement ont acquis une plus grande autonomie et sont aujourd’hui de plus en plus responsables de leurs résultats face aux élèves, aux parents et au public en général. Les résultats de l’enquête...
Les élèves issus d’un milieu socio-économique défavorisé sont-ils condamnés à perpétuer un cycle intergénérationnel de faibles résultats scolaires, de mauvaises perspectives d’emploi et de pauvreté ? Pas nécessairement, s’ils fréquentent des...
Comment expliquer l'inégalité entre les sexes dans l'éducation ?
OECD
01 Mar 2015
Si l’enquête PISA révèle d’importants écarts de performance en compréhension de l’écrit entre les sexes – en faveur des filles – chez les élèves de 15 ans, ces écarts sont moindres lorsque ce sont les compétences en compréhension de l’écrit...
Comment l'enquête PISA évalue-t-elle la culture scientifique ?
OECD
15 Nov 2016
PISA 2015, la dernière édition de cette enquête, avait pour domaine majeur d’évaluation la culture scientifique des jeunes de 15 ans, définie comme « la capacité des individus de s’engager dans des questions et des idées en rapport avec la science en...
Comment la performance des élèves a-t-elle évolué au fil du temps ?
OECD
01 Jan 2015
L’amélioration de la performance d’un pays dans l’enquête PISA n’est liée ni à sa situation géographique, ni à son niveau de richesse nationale, ni à sa culture. Dans la plupart des cas, les pays qui ont enregistré une amélioration marquée de leur...
Comment les professeurs de sciences enseignent-ils leur discipline – et cela fait-il une différence ?
Tarek Mostafa
23 Jan 2019
Le débat sur les mérites des différentes pratiques pédagogiques en sciences, qui s’inscrit dans le cadre d’une réflexion plus large sur la nature de l’apprentissage, a fait couler beaucoup d’encre et souvent suscité des réactions passionnées chez les...
Comment l’enquête PISA mesure-t-elle les compétences de collaboration des élèves ?
Jeffrey Mo
05 Mar 2018
La capacité à résoudre individuellement des problèmes non familiers est certes essentielle, mais dans notre monde de plus en plus interconnecté, nous sommes souvent amenés à collaborer pour atteindre nos objectifs, tant dans notre vie professionnelle...
Comment l’utilisation d’Internet a-t’elle évolué entre 2012 et 2015 ?
Alfonso Echazarra
28 Nov 2018
Dans le monde en constante expansion de la technologie numérique, la vitesse est le maître-mot : les processeurs informatiques doublent leur performance tous les deux ans depuis des décennies ; la nouvelle génération de téléphonie mobile 5G devrait...
Comment l’école compense-t-elle le désavantage socio-économique ?
Daniel Salinas
05 Mar 2018
Comme le savent pertinemment les professionnels de l’éducation, nombre des obstacles à l’apprentissage trouvent leur origine en dehors du cadre scolaire, notamment ceux résultant du désavantage socio-économique. Dans de nombreux systèmes d’éducation,...
Concurrence entre les établissements d'enseignement
OECD
01 Aug 2014
Dans la plupart des systèmes d’éducation, plus de 50 % des élèves de 15 ans fréquentent un établissement en concurrence avec un autre établissement pour attirer les élèves d’une même zone résidentielle. Parmi les pays et économies à l’étude, la...
Dans quel pays et établissements les élèves défavorisés réussissent-ils ?
Francesco Avvisati
12 Feb 2018
D’après les données de l’enquête PISA, en moyenne, dans les pays de l’OCDE, trois élèves sur quatre se situant dans le quartile inférieur du statut socio-économique n’atteignent au mieux que le niveau de compétence de base (niveau 2) en compréhension...
Dans quels pays les enseignants les plus qualifiés et expérimentés exercent-ils dans les établiseements les plus difficiles ?
Francesco Avvisati
14 Jun 2018
Les enseignants constituent la ressource scolaire principale. Dans tous les pays, leur salaire et leur formation représentent la part la plus importante des dépenses d’éducation – un investissement par ailleurs susceptible d’avoir des rendements...
Enseignement privé
OECD
01 Aug 2011
Il arrive souvent un moment dans l’éducation de leur enfant où de nombreux parents se demandent si sa scolarisation dans l’enseignement privé serait un investissement rentable. Aux yeux des parents, les établissements privés sont susceptibles...
Existe-t-il un lien entre le regroupement et la sélection des élèves et leur motivation à l'égard de l'apprentissage ?
OECD
01 May 2014
En moyenne, dans les pays de l’OCDE, les élèves qui font preuve d’une forte motivation à l’égard de l’apprentissage des mathématiques car ils pensent que cela leur sera utile par la suite obtiennent de meilleurs résultats dans cette matière – dans...