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No. 61 | 18 Mar 2016 |
La mémorisation : une stratégie payante pour l'apprentissage des mathématiques ?
Les élèves de 15 ans des pays d’Asie de l’Est sont moins nombreux à indiquer avoir recours à la mémorisation que ceux de certains pays anglophones auxquels on les compare souvent. Les garçons n’indiquent utiliser davantage les stratégies de... |
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No. 4 | 01 May 2011 |
La discipline en classe s'est-elle détériorée ?
Les classes et les établissements d’enseignement qui déplorent davantage de problèmes de discipline sont moins propices à l’apprentissage, puisque les enseignants doivent passer plus de temps à faire régner le calme avant de pouvoir commencer la... |
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No. 27 | 01 Apr 2013 |
L'établissement d'enseignement fréquenté par les élèves a-t-il un impact sur leur performance ?
Les systèmes d’éducation performants sont en mesure de garantir la réussite de tous leurs élèves. Dans les pays de l’OCDE, environ 60 % de la variation nationale globale de la performance des élèves s’explique par des variations intra-établissement... |
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No. 57 | 16 Nov 2015 |
L'école peut-elle aider à l'intégration des immigrés ?
Une plus forte proportion d’élèves immigrés dans les établissements d’enseignement n’est associée à une moindre performance des élèves que dans certains pays – et le cas échéant, cette corrélation s’explique principalement par la concentration... |
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No. 24 | 01 Jan 2013 |
L'école : qu'en pensent les élèves ?
La plupart des élèves pensent que ce qu’ils apprennent à l’école est utile pour eux-mêmes et pour leur avenir. Les attitudes des élèves envers l’école présentent une corrélation avec leurs compétences en compréhension de l’écrit. Les élèves qui... |
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No. 53 | 09 Jul 2015 |
L'écart de performance entre les élèves issus de l'immigration et les élèves autochtones peut-il se combler ?
Le pourcentage d’élèves issus de l’immigration a augmenté entre 2003 et 2012, dans les pays d’accueil traditionnels comme dans les nouveaux. L’écart de performance en mathématiques entre les élèves issus de l’immigration et les élèves autochtones a... |
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No. 18 | 01 Jul 2012 |
L'offre d'activités en marge du programme de cours renforce-t-elle la motivation des élèves ?
Environ 90 % des élèves des pays de l’OCDE fréquentent des établissements qui organisent des excursions et des activités de terrain donnant la possibilité aux élèves d’approfondir leur connaissance des principes et concepts scientifiques.Dans la... |
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No. 54 | 25 Aug 2015 |
L'allongement du temps de classe
Quel que soit le type d’établissement fréquenté (public ou privé, favorisé ou défavorisé), en 2012, les élèves de 15 ans ont passé plus de temps en cours de mathématiques que leurs homologues en 2003. Le temps moyen passé en cours de mathématiques... |
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No. 1 | 01 Feb 2011 |
L'accès à l'enseignement préprimaire permet-il d'améliorer les résultats scolaires ?
C’est une évidence : l’enseignement préprimaire est bénéfique pour les élèves. Les résultats de l’enquête PISA 2009 montrent que, dans la quasi-totalité des pays de l’OCDE, les élèves de 15 ans ayant suivi un enseignement préprimaire obtiennent de... |
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No. 74 | 22 Feb 2018 |
Harcèlement scolaire
Pour la première fois en 2015, l’enquête PISA a collecté des données sur l’exposition des élèves au harcèlement. Ces données révèlent l’ampleur de ce phénomène. En moyenne, dans les pays de l’OCDE, environ 11 % des élèves indiquent faire souvent... |
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No. 41 | 01 Jul 2014 |
Gestion de l'argent : Que savent les élèves de 15 ans ?
En moyenne, dans les 13 pays et économies de l’OCDE qui ont participé à l’évaluation PISA de la culture financière, 10 % des élèves sont capables d’analyser des produits financiers complexes et de résoudre des problèmes financiers qui sortent de... |
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No. 12 | 01 Jan 2012 |
Garçons et filles sont-ils également prêts à affronter l'ère numérique ?
Les technologies de l'information et de la communication révolutionnent non seulement la vitesse de transmission des informations, mais aussi les modalités de diffusion et de réception de ces dernières. Les innovations technologiques modifient en... |
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No. 3 | 01 Apr 2011 |
Faut-il investir dans les cours de soutien après la classe ?
Dans un contexte de concurrence féroce pour rentrer dans les bonnes universités et décrocher les bons emplois, les élèves de l’enseignement secondaire sont souvent encouragés à suivre des cours supplémentaires après la classe dans les matières déjà... |
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No. 65 | 06 May 2017 |
Faut-il enseigner les mathématiques complexes à tous les élèves ?
L’offre à tous les élèves des mêmes possibilités d’apprentissage des mathématiques complexes constitue une stratégie clé dans la lutte contre la difficulté scolaire et pour le renforcement de l’équité. Les difficultés et l’anxiété que certains élèves... |
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No. 19 | 01 Aug 2012 |
Existe-t-il vraiment une « seconde chance » en matière d'éducation ?
Si les compétences en compréhension de l’écrit des jeunes Canadiens de 15 ans constituent une variable prédictive importante de leurs compétences dans ce domaine à l’âge de 24 ans, les jeunes adultes ont encore la possibilité de faire évoluer ces... |
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No. 39 | 01 May 2014 |
Existe-t-il un lien entre le regroupement et la sélection des élèves et leur motivation à l'égard de l'apprentissage ?
En moyenne, dans les pays de l’OCDE, les élèves qui font preuve d’une forte motivation à l’égard de l’apprentissage des mathématiques car ils pensent que cela leur sera utile par la suite obtiennent de meilleurs résultats dans cette matière – dans... |
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No. 7 | 01 Aug 2011 |
Enseignement privé
Il arrive souvent un moment dans l’éducation de leur enfant où de nombreux parents se demandent si sa scolarisation dans l’enseignement privé serait un investissement rentable. Aux yeux des parents, les établissements privés sont susceptibles... |
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No. 85 | 14 Jun 2018 |
Dans quels pays les enseignants les plus qualifiés et expérimentés exercent-ils dans les établiseements les plus difficiles ?
Les enseignants constituent la ressource scolaire principale. Dans tous les pays, leur salaire et leur formation représentent la part la plus importante des dépenses d’éducation – un investissement par ailleurs susceptible d’avoir des rendements... |
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No. 80 | 12 Feb 2018 |
Dans quel pays et établissements les élèves défavorisés réussissent-ils ?
D’après les données de l’enquête PISA, en moyenne, dans les pays de l’OCDE, trois élèves sur quatre se situant dans le quartile inférieur du statut socio-économique n’atteignent au mieux que le niveau de compétence de base (niveau 2) en compréhension... |
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No. 42 | 01 Aug 2014 |
Concurrence entre les établissements d'enseignement
Dans la plupart des systèmes d’éducation, plus de 50 % des élèves de 15 ans fréquentent un établissement en concurrence avec un autre établissement pour attirer les élèves d’une même zone résidentielle. Parmi les pays et économies à l’étude, la... |
PISA à la loupe
French Also available in: English
- ISSN: 22260927 (online)
- https://doi.org/10.1787/22260927
61 - 80 of 95 results
Les élèves de 15 ans des pays d’Asie de l’Est sont moins nombreux à indiquer avoir recours à la mémorisation que ceux de certains pays anglophones auxquels on les compare souvent. Les garçons n’indiquent utiliser davantage les stratégies de...
La discipline en classe s'est-elle détériorée ?
OECD
01 May 2011
Les classes et les établissements d’enseignement qui déplorent davantage de problèmes de discipline sont moins propices à l’apprentissage, puisque les enseignants doivent passer plus de temps à faire régner le calme avant de pouvoir commencer la...
L'établissement d'enseignement fréquenté par les élèves a-t-il un impact sur leur performance ?
OECD
01 Apr 2013
Les systèmes d’éducation performants sont en mesure de garantir la réussite de tous leurs élèves. Dans les pays de l’OCDE, environ 60 % de la variation nationale globale de la performance des élèves s’explique par des variations intra-établissement...
L'école peut-elle aider à l'intégration des immigrés ?
OECD
16 Nov 2015
Une plus forte proportion d’élèves immigrés dans les établissements d’enseignement n’est associée à une moindre performance des élèves que dans certains pays – et le cas échéant, cette corrélation s’explique principalement par la concentration...
L'école : qu'en pensent les élèves ?
OECD
01 Jan 2013
La plupart des élèves pensent que ce qu’ils apprennent à l’école est utile pour eux-mêmes et pour leur avenir. Les attitudes des élèves envers l’école présentent une corrélation avec leurs compétences en compréhension de l’écrit. Les élèves qui...
L'écart de performance entre les élèves issus de l'immigration et les élèves autochtones peut-il se combler ?
OECD
09 Jul 2015
Le pourcentage d’élèves issus de l’immigration a augmenté entre 2003 et 2012, dans les pays d’accueil traditionnels comme dans les nouveaux. L’écart de performance en mathématiques entre les élèves issus de l’immigration et les élèves autochtones a...
L'offre d'activités en marge du programme de cours renforce-t-elle la motivation des élèves ?
OECD
01 Jul 2012
Environ 90 % des élèves des pays de l’OCDE fréquentent des établissements qui organisent des excursions et des activités de terrain donnant la possibilité aux élèves d’approfondir leur connaissance des principes et concepts scientifiques.Dans la...
L'allongement du temps de classe
OECD
25 Aug 2015
Quel que soit le type d’établissement fréquenté (public ou privé, favorisé ou défavorisé), en 2012, les élèves de 15 ans ont passé plus de temps en cours de mathématiques que leurs homologues en 2003. Le temps moyen passé en cours de mathématiques...
L'accès à l'enseignement préprimaire permet-il d'améliorer les résultats scolaires ?
OECD
01 Feb 2011
C’est une évidence : l’enseignement préprimaire est bénéfique pour les élèves. Les résultats de l’enquête PISA 2009 montrent que, dans la quasi-totalité des pays de l’OCDE, les élèves de 15 ans ayant suivi un enseignement préprimaire obtiennent de...
Harcèlement scolaire
OECD
22 Feb 2018
Pour la première fois en 2015, l’enquête PISA a collecté des données sur l’exposition des élèves au harcèlement. Ces données révèlent l’ampleur de ce phénomène. En moyenne, dans les pays de l’OCDE, environ 11 % des élèves indiquent faire souvent...
Gestion de l'argent : Que savent les élèves de 15 ans ?
OECD
01 Jul 2014
En moyenne, dans les 13 pays et économies de l’OCDE qui ont participé à l’évaluation PISA de la culture financière, 10 % des élèves sont capables d’analyser des produits financiers complexes et de résoudre des problèmes financiers qui sortent de...
Les technologies de l'information et de la communication révolutionnent non seulement la vitesse de transmission des informations, mais aussi les modalités de diffusion et de réception de ces dernières. Les innovations technologiques modifient en...
Faut-il investir dans les cours de soutien après la classe ?
OECD
01 Apr 2011
Dans un contexte de concurrence féroce pour rentrer dans les bonnes universités et décrocher les bons emplois, les élèves de l’enseignement secondaire sont souvent encouragés à suivre des cours supplémentaires après la classe dans les matières déjà...
Faut-il enseigner les mathématiques complexes à tous les élèves ?
OECD
06 May 2017
L’offre à tous les élèves des mêmes possibilités d’apprentissage des mathématiques complexes constitue une stratégie clé dans la lutte contre la difficulté scolaire et pour le renforcement de l’équité. Les difficultés et l’anxiété que certains élèves...
Existe-t-il vraiment une « seconde chance » en matière d'éducation ?
OECD
01 Aug 2012
Si les compétences en compréhension de l’écrit des jeunes Canadiens de 15 ans constituent une variable prédictive importante de leurs compétences dans ce domaine à l’âge de 24 ans, les jeunes adultes ont encore la possibilité de faire évoluer ces...
Existe-t-il un lien entre le regroupement et la sélection des élèves et leur motivation à l'égard de l'apprentissage ?
OECD
01 May 2014
En moyenne, dans les pays de l’OCDE, les élèves qui font preuve d’une forte motivation à l’égard de l’apprentissage des mathématiques car ils pensent que cela leur sera utile par la suite obtiennent de meilleurs résultats dans cette matière – dans...
Enseignement privé
OECD
01 Aug 2011
Il arrive souvent un moment dans l’éducation de leur enfant où de nombreux parents se demandent si sa scolarisation dans l’enseignement privé serait un investissement rentable. Aux yeux des parents, les établissements privés sont susceptibles...
Dans quels pays les enseignants les plus qualifiés et expérimentés exercent-ils dans les établiseements les plus difficiles ?
Francesco Avvisati
14 Jun 2018
Les enseignants constituent la ressource scolaire principale. Dans tous les pays, leur salaire et leur formation représentent la part la plus importante des dépenses d’éducation – un investissement par ailleurs susceptible d’avoir des rendements...
Dans quel pays et établissements les élèves défavorisés réussissent-ils ?
Francesco Avvisati
12 Feb 2018
D’après les données de l’enquête PISA, en moyenne, dans les pays de l’OCDE, trois élèves sur quatre se situant dans le quartile inférieur du statut socio-économique n’atteignent au mieux que le niveau de compétence de base (niveau 2) en compréhension...
Concurrence entre les établissements d'enseignement
OECD
01 Aug 2014
Dans la plupart des systèmes d’éducation, plus de 50 % des élèves de 15 ans fréquentent un établissement en concurrence avec un autre établissement pour attirer les élèves d’une même zone résidentielle. Parmi les pays et économies à l’étude, la...